张艳丽

区域学科建设的规划与行动
——以南京市玄武区音乐学科为例

张艳丽

基于玄武区音乐学科现状，提出学科建设愿景，并用愿景分解来澄清学科的教育价值，继而围绕“学科课程建设”“学科特色研究”“学科团队提升”谋划音乐学科区域建设的基本路径。

区域学科建设愿景；学科建设思路；学科建设路径

众所周知，教育活动有群体性的突出特征。教师群体的专业生活方式，实质性地决定着一个学科的整体水平，也最终决定了一所学校、一个区域的教育高度。基于这样的认识，为进一步做好南京市玄武区音乐学科建设工作，促进玄武区音乐学科持续发展、特色发展和快速发展。根据区域音乐教师队伍特点与学科发展状况，采取了整合音乐学科课程管理、课堂教学管理、教师队伍管理、资源应用管理等做法，为音乐学科区域建设提供了新的思路。

一、玄武区音乐学科建设总体愿景

通过建设，使玄武区各中小学在音乐学科教学实绩、研究水平、人才队伍等方面得到不同程度提升，部分优势学校达到市内领先水平、省内先进水平。培养和造就一批不同层次的学科带头人和学术骨干，全面提升玄武区音乐学科核心竞争力。

（一）统一理念，协调发展

全员树立大学科理念，认识到音乐学科建设的全局性和综合性，积极探索并推行从科学研究、队伍建设、人才培养、研究基地、网络信息、外部资源整合等要素协调发展的学科建设模式。

（二）产业优化，以人为本

能够建立超学科视野下音乐教育的价值追求：一方面从学生角度，以超越学科的视界去观照学生的学习状态，以审美为核心，引领学生追求真、善、美的境界，使学生的音乐学习更加富有成长的意义。……