周 敏

流动儿童家庭教育现状调查与对策
——以江苏省江阴市璜土实验小学小湖校区为例

周 敏

流动儿童家庭教育状况的好坏影响着学校的教学质量和声誉。对300名流动儿童家庭教育现状的问卷调查研究发现，流动儿童家庭学习氛围缺失、情感氛围不足、社会支持不够。要改善当前现状，应优化家庭教育环境，加强家校双方通力合作，健全社会支持系统。

流动儿童；家庭教育现状；调查；对策

伴随着各类学校中流动儿童数量的剧增，流动儿童这一群体能否受到良好的教育对学校的办学质量、办学水平和声誉有着重要影响，而流动儿童家庭教育的好坏在一定程度上决定着流动儿童学习状况的优劣。当前农村学校流动儿童家庭教育状况如何？笔者就这一问题进行了专项调查，选取所在的学校流动儿童家庭作为问卷调查对象。

一、流动儿童家庭教育现状分析

笔者从学校531名流动儿童中随机抽样了300名学生进行研究（三至六年级流动儿童），通过对小湖校区流动儿童的观察和访谈设置了流动儿童及流动儿童家长两个问卷，从问卷回收结果来看，学生有效问卷284份，家长有效问卷275份。笔者希望借此了解学校不同年级流动儿童家庭教育现状及问题，并依据问卷结果分析，为本研究提供依据。

1.家庭教育客观环境。

被调查的流动儿童父母文化程度多为小学和中学，其中有3.2%和9.8%的家长文化程度在小学及小学以下，文化程度在大专或大专以上的家长比例分别是1.2%和1.1%，有46.9%的家长仅读过1～2本家庭教育方面的书籍，有51.6%的家长无法有效辅导孩子；……