模仿、借鉴、创新
——作文写作的策略和研究

江苏省泗洪县四河实验学校 吴 松

培养学生写作能力已经成为了语文教学的重中之重，写作能力也是学习其他学科的基础。在教学过程中，许多教师都会遇到这样令人头疼的问题：学生的习作往往故作成熟，却十分做作，甚至是充满了虚情假意，有的习作根本就是一字不差的抄袭。

模仿、借鉴、创新就是让学生在生活中观察，积累中不断思考将情感态度通过真实体验表现出来，用以实现表达鲜活的习作，写出真实，写出自我。

一、模仿是写作的基础

模仿与创新是相对的概念，模仿是创新的重要途径。正如伏尔泰所说的：独到的简介就是明智审慎的模仿。中国的企业界一直流传这样的名言：创新就是率先模仿。学习和模仿的过程孕育着创新，善于学习和模仿是实现跨越的第一步。因此，模仿是取长补短中不断吸收的学习过程。模仿的最终目的是以读促写，以写促读，不是机械化的照葫芦画瓢，作文习作中的模仿正是使阅读过的资源重新组合，推陈出新的过程。只有在阅读中不断的积累，才能最终转换成自己的素材。那么究竟要模仿哪些内容借此来提升学生的写作能力呢？

首先，当学生高喊着没有东西可写的时候，其根本原因在于不能观察生活中所蕴藏的素材，作文写作只当成是一种任务。模仿的第一步就是模仿素材内容、模仿经典文章的选题。其实生活中不乏素材，只是学生没有发现素材的能力。……