高中作文教学中“读写结合”资源的利用

江苏省海门市第一中学 尹 惠

在高中作文教学当中，读写结合一直都是高中作文教学的重要资源。教师在进行作文教学时，要重视读写的结合资源利用，并通过合理地利用“读写结合”资源，可以有效地帮助学生增进自身的语文作文素材知识的积累及写作的能力与技法，并有效地开拓高中学生的作文创作的视野。因此，在高中的语文作文教学中教师应当深刻地认识与了解“读写结合”资源利用的重要性，并在教学中积极的推动“读写结合”资源地合理利用，重视学生的“读写结合”，并有效的提高高中作文教学的质量水平。

一、利用丰富的写作阅读材料辅助“读写结合”资源的教学

大学语文写作的基础是阅读材料的积累与练习，丰富的阅读材料是辅助“读写结合” 资源利用的教学。在语文教学中培养学生阅读材料的理解能力，教师就要在教学当中引用多种的阅读材料，让学生通过阅读的积累方式，有效的提高写作的知识词句，并经过阅读有效提高学生的创作水平，增加学生对语文写作的自信心，并通过有效的阅读来掌握阅读中优美的词句，学会灵活的运用在写作当中，从而培养学生在写作的构词方面得以提升。教师通过多次的对学生进行阅读训练，从而使学生养成良好的写作阅读习惯，并进一步的提升学生在句式方面的写作水平。总得来说，在教学中教师要积极的为学生提供时事的阅读材料，从而通过语文阅读的写作训练提高学生对词语与词句之间的搭配使用，并能够使学生在写作中将自己的想法组合形成自己的思维，最后形成自己独有的写作方式，并对后期的培养思维写作的能力打下基础。……