小组合作学习模式对初中英语教学的意义

江苏省兴化市李中中心校 葛小敏

作为一种教学策略，小组合作学习从20世纪70年代在美国开始流行，之后被世界重视，我国从20世纪90年代以后，也逐渐开始在中小学教育中引入小组合作学习模式，并在探索中前进，取得了显著成效。在初中英语教学中进行小组合作学习能够充分发挥学生的主观能动性，积极学习，引导学生独立思考，深入探究的同时，展示自己的个性特点，与其他同学交流观点，分享经验，更加有利于优质高效英语课堂的建立，这样能够实现教师与学生、学生与学生之间共同进步的目标。

1.改变传统教学模式，显示学生主体地位

在传统教学模式中，大多数课堂中的“主人”都是教师，教师通过板书等方式讲述知识，学生则担任听讲的角色，这不利于学生的独立思考以及对事物的正确认识，特别是初中英语教学，传统模式带来的弊病更是严重，有可能出现教学负面影响，学生仅仅停留在知识的初级层面，无法真正了解其内涵，更无法学以致用。小组合作学习模式则打破这一限制，将学生作为课堂中的主体，“学生来讲，教师来听”，教师在课堂中正确引导学生，鼓励学生认真思考，大胆表达自己的想法，与其他小组成员交流沟通，在小组合作与分工中显示学生的主体地位，同时在与他人交流过程中也会对学生自己的听力口语提高有所帮助，有利于学生的全面发展。

拿教材……