浅谈指导小学生作文教学方法

江西省上饶市上饶县清水中心小学 潘建英

小学生作文需要教师循序渐进地指导，更需要教师随时激发学生的学习兴趣。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对指导小学生作文教学方法进行了深入的探讨，具有重要的指导意义。

小学生作文教学 方法 指导

一、积累素材

著名教育家叶圣陶老先生曾经指出：“小学生能写文章，工人、农民、解放军战士也能写文章。因为他们都有自己的现实生活。”叶老的话深刻地指出了文章的内容来源于生活，生活就是文章的内容。既然我们每个学生都有许许多多的现实生活，那么他们还为什么总是提出“写什么”与“怎样写”的问题呢？我想其主要原因就是因为我们的学生不会观察生活，不会积累生活，更不会深刻地去认识、分析、研究生活，并把真实的生活变成写作的素材，因而形成了“身在庐山中”却“不识庐山真面目”的现状。所以“有”也等于“没有”。要想让学生学会写习作，能够写习作，而且有所创新，一定要积累素材。如何积累写作素材呢？有以下几种方法：

1.多留意观察自己身边的生活

我们知道生活是丰富多彩的，也是光怪陆离的，有时甚至是纷繁复杂的。因此，教师在指导学生观察生活的时候，一定要要目的、有方向、有鉴别、有选择地观察，并且要结合他们的生活实际与生活的环境，选择一些有特点，有意义的，适合自己的兴趣和爱好的来观察，如自己家里的，自己班级里的，自己学校的生活来观察。……