蔬菜拼盘诞生记
——四年级“微活动·微写作” 教学实录

江苏省海安县教师进修学校附属小学 袁亚琴

【教学目标】

1．仔细观察，学习运用动词把人物的动作写准确、写生动。

2．大胆表达，在合作学习中提升自己的习作水平。

【教学准备】

幻灯、PPT、所需蔬菜

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、课初互动，激趣引入

师：上课！同学们好！课前同学们听音乐做动作说动词，下面我做你说。

师：坐好，睁大眼睛——（师示范“削苹果”）

师：谁能说说袁老师刚才是怎么削苹果的？

生：袁老师先戴上手套，然后一手拿着苹果，一手握着水果刀，迅速地削了起来。

师：你观察得真仔细！动词也用得准确！

师举起苹果，问：有谁想尝尝吗？

师：请你！大家仔细看！

（一生跑到前面，大口吃苹果，回。）

师： 谁能用一段连贯的话说说他刚才的表现？你来说。

生：他快速地跑到前面，挠挠脑袋，接过袁老师手中的苹果，张开嘴巴，用力地咬了一大口，腮帮顿时鼓了起来，像肿了似的，拼命地嚼着，好像吃着世界上最好的美味。然后高兴地回到座位。

师：是啊！他快速地跑 ，大口地咬，高兴地回，看得真仔细！看着他吃苹果，你们有什么感受？

生：非常羡慕，要是老师喊我，那该多好啊！因为我最喜欢吃苹果了！

生：看到他吃完后满足的笑容，我也垂涎欲滴。

师：孩子们，观察人物活动的时候，我们不但要关注细微的动作，还要关注真实的感受。（出示幻灯片：细微的动作真实的感受。）这可是写好人物活动的两件法宝（幻灯：两件法宝）哦。

二、现场观摩，学记动作

师：今天这堂课，袁老师给大家请来了一位小厨神！……