探析小学语文作文教学

江苏省滨海县通榆镇中心小学 周 颖

在小学语文教学中，作文教学时教师教学的重难点。语文教学的最终教学目标便是要让学生学会运用平时所学习的字词、写作技巧写出一篇好文章，故在写作教学中教师对学生的要求较高，需要学生先理解写作主题，然后建构写作框架，最后再运用自身的知识填充框架，使其成为一篇优美的文章。针对以上要求，教师要在写作教学中合理的运用教学策略帮助学生提高自身的写作能力，在平时学习中也要督促学生自主积累知识，观察生活。写作是一个长期的过程，需要教师与学生共同的坚持。本文便总结我多年的教学经验浅谈小学语文教师应该如何合理的运用教学策略进行作文教学。

小学语文 作文教学 教学策略

小学生在小学阶段平均年龄在6至12岁，这一年龄段的学生仍处于具体运算阶段，其认知能力还未发展完全，对具体的事物有一定理解力，但是对于文字这些较抽象的事物的理解力还未完全发展，学生对一些词汇很难区分。例如：在小学教学中，学生很难区分的两个字便是“的”和“地”，这便是学生抽象思维能力还未发展完全的体现。故写作对于小学生来说是一个学习难点。当然，小学阶段是最好培养学生语感的时间段，故教师要好好把握小学这一个阶段，为学生打下良好的基础。

一、合理确立写作主题并帮助学生分析写作主题

在小学写作教学中存在一个极为普遍的问题那便是教师将教学重心放在教学生如何写作上，但是忽略了命题的选择，往往选择命题时是随便在网上查找一个命题或者沿用以前的命题。……