怎样指导小学生积累习作素材

浙江省临海市杜桥镇知溪小学 金芳芳

我的习作教学，重视让小学生积累习作素材，我鼓励小学生留心生活，观察生活；鼓励他们走进生活，体验生活；鼓励他们深入生活，去采访周围的人和事儿；鼓励他们通过读书，去积累习作素材。

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生活是习作的源头活水，我们要鼓励小学生留心生活，不断积累习作素材。生活素材积累的越多，他们选择材料的空间就越广阔，他们的习作训练就越从容。我在教学中，经常采取的一些做法。

一、观察法

小学生养成观察生活的好习惯，就会主动去观察生活，获取第一手习作的素材。也只有他们观察过的事物，才可以有条不紊地细细写来。

1.观察要有顺序。比如，我们走进春天的梨园，可以从远到近去观察，远远望去，那是花的海洋，满眼都是银白，那样的纯美，那样的洁净。走近了细细观察，我们看清了梨花的大小，梨花有几个花瓣，花苞是什么样的，初绽的花是什么样的，盛开的花是什么样的。我们可以从上到下去观察，观察梨园的天，翻飞的鸟雀；观察梨园的梨树，或大或下，或高或低，花多花少；观察梨园的地，或干或湿，刚露头的小草，如雪的落花。

2.观察要有重点。观察事物要分清主次，不要眉毛胡子一起抓。只有抓住要点，才可以观察得细致，观察得具体。比如，我们观察校园，可以重点观察学校的花坛，花坛里的花很多，我们重点观察了月季花，月季花开得正旺，有红的、粉的、白的……观察有的放矢，习作中才能得心应手。