顾之川

【专家点评】

“生命为本，向生而生”
——蔡明和他的生态语文

顾之川

生态语文是在“教育即生态”理念指导下的学科教育实践。随着实践的不断扩大与深入，总结并形成了适应生态语文教育实践的科学而系统的体系，改变了语文学科教学面貌，提升了学生生命质量，培养了一批生态团队名师。更重要的是，生态语文教育为学生发展的核心素养在语文学科落地生根提供了一个典型范例，值得借鉴。

蔡明；生态；语文；团队

我曾到过张家港，参加“蔡明和他的生态团队教育思想研讨会”，观看过蔡明及其团队电视专题短片《向着生态美丽那方》，聆听蔡明“生命为本，向生而生”专题报告，分享生态团队成员的成长故事及教学主张。今天，再次阅读关于“生态语文教育的行动研究”专题文章，让我对蔡明和他的生态语文有了更深入的了解。其中最突出的印象，可用三个关键词来概括:一是生态，二是语文，三是团队。

一、生态

所谓生态，是指生物的生存状态，也指生物之间、生物与环境之间的关系。据说在古希腊文字里，生态是指“住所”或“栖息地”，后引申为环境。现在人们常用来指称那些健康、美好、和谐的事物。比如，说起原生态，一定是简单，原始，自然，甚至粗糙的；说起生态农业，必然是纯天然，无公害，绿色环保的。生态园，则会让人想到田园风光、绿树如茵，想到勃勃生机、瓜果飘香。生态文明则意味着美丽、健康、和谐，意味着绿色、循环、低碳，意味着尊重自然、顺应自然和保护自然。……