卢元伟

为教师创建一座精神家园
——用读书会带动教师阅读

卢元伟

推动教师阅读，要鼓励和倡导建立自发的民间阅读小组、读书社。心态上，要引导教师把阅读视为现代生活方式的一种；组织上，要建立自由、可选择的灵活机制；成员关系上，要以真诚、尊重、平等为核心。具体活动安排中，可精心设计导读、自由讨论、家长参与等环节。还可以教师的爱好特长来细分阅读小组，成立阅读研修班，并通过开设相关公益讲座，进一步推动阅读活动的开展。

地平线读书社；教师阅读；精神家园

近日，笔者参加了一个全国性的读书论坛。与会的一名特级教师谈到，自己领衔的名师工作室最难开展的工作就是组织教师阅读。他说得很形象生动：出来培训听专家讲座很激动，回家想想还是很感动，可过了一段时间就一动不动了，该看的书都没有看。这大概就是绝大多数基层教师阅读生态的真实写照：人人都觉得阅读很重要，但真正在阅读上花时间的教师却是少之又少。这背后其实有一个让人尴尬的事实：那就是阅读并没有给教师们带来真正的乐趣，其情形类似学生并没有从学习中体会到乐趣，所以才会逃学和厌学。另一方面，很多学生对游戏和运动兴致勃勃，在上面花再多时间也不觉得辛苦和厌烦。同样，很多教师兴趣广泛：旅游、运动、游戏，他们都愿意花大量的时间，根本不需要各级学校的督促和推进，教师们就会自行成立各种民间组织来开展活动，而且都搞得有声有色。……