江苏省新沂市第一中学 张春晓

图式理论在高中英语阅读教学中的应用探究

江苏省新沂市第一中学 张春晓

英语阅读教学作为高中英语教学的主要手段之一，完善其教学的科学性与合理性极为重要。图式理论在阅读教学中的应用是高中英语教育的一次大胆创新，其不仅能够牢固学生的英语基础知识，更能综合学生的听、说、读、写四项技能。为此，本文就图式理论在高中英语阅读教学功能和具体应用作出探讨，以期能够为高中英语教学质量的提高尽绵薄之力。

图式理论 高中英语 阅读教学

新课程改革对我国高中英语教育提出了更高的标准。其中，文章阅读作为英语教学的重点备受众多教师的重视。然而，学生的阅读能力却一直没有取得明显的提升。图式理论在英语阅读教学中的应用便能很好的转变这一现状，图式理论能够转变传统教师将阅读材料当成语法教学的材料，在阅读中帮助学生找出实际的指导方法，进而提高学生的阅读能力。

一、图式理论在高中英语阅读教学中的功能

现阶段我国高中英语阅读教学中已逐渐融入图式理论，并在图式理论的应用下取得了良好的教学成绩，具体如下。

（一）加强学生对文章的理解与认知

教育心理学家认为，学生在阅读文章时充分明确对文章的认知才能提高对文章信息的加工能力。在高中英语阅读教学中融入图式理论能够让学生在阅读中对文章的信息进行科学筛查，并通过系统的整合将英语文章结构进行优化，从而增进对文章的理解深度。……