浙江省温岭市城南镇岙环中学 陆岳忠

读写结合在初中语文教学中的运用研究

浙江省温岭市城南镇岙环中学 陆岳忠

阅读是写作的基础，阅读积累不到位，写作仅局限于自身眼光，写作能力难以提高，而写作即阅读的实践，写作又能促进阅读能力提高，两者相辅相成。本文从实际出发，通过分析读写结合教学中存在的问题，从多方面讨论如何在初中语文课堂教学中提高读写结合教学质量。

读写结合 初中语文 运用策略

随着新课改的不断推进，读写结合全面促进学生语文综合素养提高已成为语文教育界共识，读写结合逐渐成为初中语文教学重点。虽然读写教学经过多年长足发展，已取得一定成就，但同样还存在不少问题，如何利用读写教学提高学生语文综合能力素养，培养全面发展型人才，仍然是当前初中语文教师探索重点。

一、读写结合教学中存在的问题

（一）教学过程中存在的问题

1.缺乏系统性

教师在进行读写结合教学时往往缺乏系统性，教师在教材中遇到某一文章或某一作文便开始进行教学。尤其是新课改以来，语文教材强调开拓学生思维，培养创新型人才，教材内容系统性不强，强调学生自由发挥，更加导致教师在读写结合教学中缺乏系统性，没有深入梯度。

2.过分注重技巧教学

无论是在阅读教学还是写作教学中，大部分教师都重技巧轻情感。在阅读训练中学生利用阅读技巧分析文章，毫无自身见解及特有情感共鸣。……