江苏省泗洪县上塘中心小学 高晓林

多种方法诵古诗 妙趣横生促高效

江苏省泗洪县上塘中心小学 高晓林

随着新课程改革逐步深入开展，众多小语专家认为经典的古诗文越来越重要。因此，各地各校都在进行古诗文经典诵读。我结合教学实际，从多种方法入手，变换形式，全员参与，自然成趣；组织活动，相互PK，激情诱趣，有效促进诵读的开展。

古诗诵读 变换形式 自然成趣

随着新课程改革逐步深入开展，众多小语专家认为经典的古诗文越来越重要。因此，古诗文的经典背诵越来越受到重视，各地学校都在以各自的方式进行着经典诵读活动。我在教学实践中发现，每周一节课读背古诗文，学生会产生阅读疲劳，积极性大打折扣。这一现象引起了我的思考：如何把古诗文以生动活泼的形式引入课堂呢？于是，我进行了一些教学实践研究，希望与同行共勉。

一、变换形式，全员参与，自然成趣

1.空间轮换

采用空间轮换这种背诵法打破了举手点名背诵的一般做法，是一个不落、人人参与展示的方法。方式可以多种多样，让学生猜不透教师接下来会采用什么方式。学生不知道教师下一张牌出什么，也不知道什么时候轮到自己，所以注意力必须高度集中，而且必须下功夫背熟。尽管如此，在背诵过程中也总会有人出错，引来大家的笑声。课堂上有笑声，情趣也就蕴含其中了。

2.节奏吟诵

在小学，古诗诵读的节奏一般按音节划分。五言有“二二一”节奏，如“床前／明月／光”也有“二一二”节奏，如“好雨／知／时节”；……