江苏省张家港外国语学校 李 霞

释放人性光辉，引领精神成长
——小学语文教材中儿童文学教育的人文性分析

江苏省张家港外国语学校 李 霞

儿童文学作品以其独特的特点对小学生的成长有着重要的影响作用。新课标倡导语文教学必须实现人文性和工具性的统一，但在不少语文课堂，教师容易忽略儿童文学作品中的人文教育，导致学生的精神成长缺失。教师如何紧扣儿童文学作品，挖掘蕴含其中的人文素材，有效引领学生的精神成长？本文从借助儿童文学教育培养学生健全人格、借助儿童文学教育培养学生美好情感、借助儿童文学教育培养学生高尚品质三个方面阐述。

儿童文学 健全人格 美好情感高尚品质

小学语文教材中收录有大量的儿童文学作品，它们都是人文性与工具性和谐统一的佳作，小学生正处于价值观念形成的关键时期，这需要教师在重视对学生进行基础知识教学的同时，还应加大对学生人文素养的培养力度，以帮助学生形成正确的价值观念，从而促进学生身心健康成长。但是，当前部分小学语文教师在日常教学中片面重视语文学科的工具性，而忽略了作品人文性在培养学生品质、人格、思想及情感等方面的积极作用。本文就小学语文中儿童文学教育的人文性进行了详细的分析。

一、借助儿童文学教育培养学生健全人格

小学生接触最早的文学形式就是儿童文学作品，它是学生健康成长最关键的精神食粮，在推动学生健康发展、陶冶学生情操方面发挥着重大积极作用。……