江苏省金湖县实验小学 崔荣萍

品读 乐说 真写
——提高学生语文素养的“三步骤”

江苏省金湖县实验小学 崔荣萍

全国著名小学语文特级教师于永正给新老师的20条贴心建议中认为，要给学生经常读的机会，请他们分享自己的快乐，帮他们写出“真心话”。细细读来，确实惊醒“梦中人”，尽管我们每次都是这样想，但往往还是受短期的急功近利的影响，仍有浮躁，以致忽略了学生的真实感受，甚至语文素养中不可缺少“读、说、写”看家本领都被边缘化。回归语文教学正道，让“文以载道、畅所欲言、笔下生花”成为一种时尚，成为学生学习语文的最爱，提升学生的语文素养便会指日而待了。

一、品读经典，闻香识人

任何文学首先是人学。经典文学更是研究人的精华作品。品读经典，能使得学生在与名家大师、文学作品真心对话中深有所思。经典是学生文化传承不可缺少的宝贵财富，更是文明开化的重要基础。品读经典，更能让学生在若有所思的过程中获得丰富灵感，积累成长不可缺少的养料。

围绕经典深入品读，让学生在吮吸书香的过程中获得丰富能量。如，在苏教版六年级上册第11课的《一本男孩子必读的书》教学中，通过阅读语篇发现，必读之书就是《鲁滨逊漂流记》，教师不妨围绕《鲁滨逊漂流记》作文章，引导学生带着问题思考：为什么男生必读，女生能读吗？此书有怎样的价值意义？作为广为传诵的作品，必然有其深刻的意义和道理。在阅读引导中……