江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

基于文本细读的小学古典诗词教学策略

江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学吴春明

古典诗词是中国五千年灿烂文化史中的一颗耀眼的明珠，是中华悠久文明和灿烂文化的集中体现。小学阶段强化古典诗词的教学，能够有效地促发学生在拓展视野、陶冶情操的基础上，感受汉语独有的魅力和韵味，提升对祖国语言文字的热爱和运用能力。

一、三位一体：强化诗歌教学的备课艺术

教学是一门千锤百炼的艺术，这就需要教师强化备课流程，凸显备课的有效性。而古典诗词其历史久远，特有的语言习惯、深远的诗歌意境都需要教师在备课过程中悉心体悟才能终有所得。因此，强化诗歌教学的备课艺术就显得尤为重要。

1.教师本位：熨帖修养底色

教育心理学研究曾经得出过这样的结论：教师个人的人格魅力决定了学生对这位教师所教学科的态度，教师的人格魅力越大学生对这门学科的心理质态也就越好。这里的人格魅力在很大程度上源自教师自身的文化修养。学生都希望教师学富五车，无所不知。因此，教师的文化修养对于学生起着重要的作用，甚至影响到每次教学的成败。

作为一名语文教师，其文化修养的习得绝对不能仅仅评价一本语文书和所谓的“教参”。语文教师要广泛涉猎大量文学名著，从文学经典中汲取语言养料和人文情愫，提升自身对教材的解读认知能力。另外，教材中的课文涉及面较广，除了文学之外还有众多关于美术、音乐、书法的内容。……