江苏省南通市八一小学

激励教学策略在小学体育跳绳教学中的运用分析

江苏省南通市八一小学卞春芳

随着素质教育的全面深化，其对学生的学习情况日趋重视，要求学生能够在德智体美劳等方面得到全面发展。体育教学作为美育中的重要组成部分，更为重视学生的情感体验和成长需要，而激励教学策略是素质教育中最为基本的原则，对小学体育教学改革具有重要的作用。这就需要教师在小学体育跳绳教学活动中合理运用激励教学策略，使学生在鼓励和促进中掌握跳绳技能，确保教学活动的正常开展，有效实现跳绳教学的目标。

一、激励教学策略概述

激励教学策略作为一种全新的教学方法，主要是指在教学过程中采用一定的措施，对学生学习的积极性与动机进行激发，继而实现教育教学目标，其可分为负激励和正激励，需要正确选用激励教学策略。通常在小学体育跳绳教学中运用激励教学策略时，其具有如下优势：①创设良好的学习气氛。通常小学生可以接受教师的激励性评价，以平和的态度面对教师的评价，在这种情况下，能够保证体育跳绳教学氛围的和谐与良好，让学生更好地学习与成长。当然教师在跳绳教学中采用激励教学策略时，可借助互动与游戏等方式加以实施，进而加强师生与生生之间的互动交流，激发学生的学习热情，在良好的氛围中感受跳绳的乐趣，增强教学效果[1]。②培养学生综合能力。……