河南省卢氏县城关镇中心校

浅谈小学作文的启蒙教学

河南省卢氏县城关镇中心校杨金娥

作文教学是语文教学中的一大难题，解决作文教学的问题关键在于抓好作文起步教学。

作文教学 起步

当前，作文教学仍然是小学语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。教师文怕教，家长怕辅导，有的学生为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的学生东抄一句，西凑一句，连连补补，拼凑成文；更有甚者，到作文书上一抄了事；有的小学毕业班学生为了应付考试背作文书……学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学。如何扎实、有效地进行作文教学是我们要探索与实践的问题。经过一段时间的探索与实践，我做了以下一些尝试：

一、观察激趣，引发写作

对于初次接触写作的三年级的学生来说，刚起步有难度，易产生畏难心理。教师要采取多种手段，降低难度，激发兴趣，引发学生的写作欲望。

方法1：创设情境、激发表达欲望

情境教学法要求创设情境就是要让学生感到轻松愉快、心平气和、耳目一新，促进学生心理活动的展开和深入进行。在写作活动中，教师可以创设情境渲染气氛，使学生身临其境，情绪受感染，激发表达的欲望，产生写作学习的最佳情感状态。比如，我在每次开学之初，都会精心设计这样一个情境，让学生描述一下自己班中一个同学的外貌，然后师生共同猜猜描述的是哪个同学, 评一评，比一比，看谁的描述最形象，评一评，比一比，看谁的描述最形象。