刘慧斌

摘 要：处于青春期的青少年追求时尚、热情，对世界有着较强的求知欲，善于接受新的事物，并且敢于创新，他们充满着活力的同时，也对周围的一切比较敏感和叛逆，尤其是对于身边的同学和自己的家长等，每个青少年都会经过叛逆心理的时期，这属于正常的现象，需要善于引导，指引青少年追求积极健康的生活，帮助他們树立正确的人生观、价值观等。本文阐释了叛逆心理产生的原因和特征，并提出了思想辅导的对策。

关键词：青少年 叛逆心理 思想辅导 对策

一、青少年产生叛逆心理的原因

1.传统思想影响着家长的行为方式

家长在教育子女的过程中，缺乏民主，没有对他们进行全面的了解，只是一味地认为孩子的心智还不成熟，所以，在教育的过程中，他们往往要求孩子服从他们的思想和安排，忽略了他们的想法，因此，孩子在成长的过程中，削弱了自身的主动性，他们很少向父母袒露自己的想法和观念，即使有着自己的看法也被父母否定，因此，导致他们越来越封闭。很多学生甚至担心做错事情之后，会受到父母的责备或者惩罚，主要是由于家长在他们心中的形象太过严厉，太专制。[1]

2.父母和孩子之间缺乏沟通，产生思想矛盾

随着孩子的成长，自己的想法也越来越多，独立意识也逐渐强烈，在做事情时希望按照自己的想法，不愿意再受到过多的干扰，因此，很多家长为了防止孩子受到伤害，干预了他们的很多事情，影响了他们独立处事能力的培养，青少年也难以理解这种关爱的方式。而且，很多家长由于工作较忙，甚至不能与子女经常见面，因此，未能和青少年进行良好的沟通和交流，青少年内心会感到孤独、烦闷，却无人诉说，感受不到家庭带给他们的温暖，因此，容易产生叛逆心理，发生叛逆的行为。比如某初二学生，非常喜欢信息技术这门课程，常常上网，但是，父母担心他的学习，就禁止他玩电脑，而且强制要求回家必须完成的作业量、做很多的练习，从而引起了他的不满，造成了逆反心理。导致成绩的大幅度下滑，甚至他喜欢看到父母不舒服的样子。后来，在进入初三之后，在教师的开导下，并和父母继续了协商，从而约定了上网的时间，并给予了学习一定的自主性，收到了良好的效果，成绩也逐渐提升。[2]

3.学校的教育方式不当

很多教师没有全面把握学生的心理特点，师生之间的关系不平等，甚至绑架学生的思想，所以，学生难以和教师实现良好的探讨，这就会诱发学生的叛逆心理。因此，教师在处理事情时，要时刻考虑到学生的自尊心，要一视同仁，不能仅仅通过成绩的高低就将学生归类，影响学生的积极性。教师要坚持公平公正的原则、在全面了解学生特点的基础上，对学生进行正确的引导，保护学生的自尊性，从而实现和学生的良好沟通。

二、青少年叛逆心理特征的分析

1.生理的“发育期”

青少年处于生理发育的重要时期，在这个阶段，男生和女生的身体发生着重大的变化。身高、体重的变化最为明显，呼吸系统、神经系统等体内机能也迅速发育，力量、敏感性等身体素质也发生变化，其中最突出的变化就是性的发育，这也是他们最为重视的。但是他们心理的变化往往难以适应这些生理上带来的变化，会随之产生一些烦恼，影响他们的情绪。

2.心理的“过渡期”

青少年处于成长的过渡期，这要求他们的心理能够适应成长带来的变化，随着他们的成长，独立意识和自我意识逐渐增强，因此，会希望成年人减少对他们的干涉，往往会彰显个性，希望展示自己的与众不同，对一切事物持批评的态度，从而希望引起周边人的关注。他们害怕外界忽略自己的个性，因此，在一定程度上也诱发了叛逆心理。[3]

3.社会的“影响期”

当今的社会融合了多种观念，人们都主张追求个性，解放思想。而青少年的人生观、价值观尚未健全，他们比较容易接受社会上的一些观念，也容易模仿，因此，往往还未进行判断，就采取行动。在家庭教育中，一些家长没有摆正好自己的位置，总是将姿态放得很高，多为命令式，因此，造成了青少年和家长的冲突，给青少年的心中留下了阴影，从而导致他们的敏感、多疑的心理，最终产生叛逆心理。[4]

三、青少年心理辅导的对策

1.充分认识叛逆心理

在青春期中，叛逆心理是每个青少年具有的正常的心理特征，因此，家长和教师不要过度担心，要以平常心对待。不要以为这些正常的叛逆心理是学生的故意为之，要正确看待这种现象。采取温和的方式，和学生进行良好的沟通，从而了解他们内心真正的想法，进行适当的开导，缓解他们的紧张情绪。

2.平等民主的教育方式

面对青少年的叛逆心理，教师要和青少年进行良好的沟通，仔细倾听他们内心的观念。成年人和孩子的观念大不相同，因此，要了解内心的看法，换位思考，理解他们的世界，站在他们的角度共同解决问题。听取他们的看法，产生一定的共鸣，实现良好的沟通。若不能实现良好的心理认同，则在沟通时，就会产生很多的障碍，影响沟通的效果。

3.将心理健康渗透到学校教育的全过程

要将心理健康渗透到学校教育的全过程，并融入到各个学科的工作、学校教育活动中来。还要定期开展心理健康教育课程、专题讲座等，并组织可以促进心理健康的文体活动的，促进学生的身心健康发展，了解学生的心理健康状况。同时，学校要及时向家长了解情况，进行全面的沟通，优化家庭的教育环境等。

4.使青少年认识到叛逆心理是一个心理弱点

青少年血气方刚、容易冲动，在看待问题时，往往比较片面，而且，很多观念不成熟，因此要进行有利的引导，对待事情要客观，不能一味坚持自己的观念，并使他们能够不断学习，拓展自己的知识，开阔视野，从而可以提高解决问题的能力。另外，还要学会宽以待人，及时控制祝自己的情绪，减少冲动的情绪，学会客观地看待并处理问题，努力克服这个心理弱点，培养自己健全的人格。

结语

青少年的叛逆心理是一种正常的心理现象。家长和教师要正确地看待这种心理现象，给予孩子更多的空间，并换位思考，理解他们内心的想法。充分认识叛逆心理，采用平等民主的教育方式，教师要多和学生进行交流，还要使青少年认识到叛逆心理是一个心理弱点，从而逐渐摆脱叛逆心理，促进他们的身心健康发展。

参考文献

[1]任玉洁，宋宇鸣，赵旭.青少年叛逆心理及其思想辅导对策[J].大家，2011，20：217-218.

[2]陈鑫源.关于青少年叛逆心理的原因分析及其对策[J].亚太教育，2015，30：232.

[3]高永金，黄新新，何珍.中学生叛逆心理现状考察——以桂林市1316名中学生为对象[J].教育测量与评价（理论版），2015，05：49-54+64.

[4] 毛乐，曾彬. 独生子女的心理歧变与家庭教育[J]. 科教文汇（中旬刊）. 2016（09）