许瑞贤

摘 要：全市中考英语科的综合比较，倒数有名的好多所中学是我县的乡村中学，我县农村中学占百分之八十，英语的整体教学质量低下，因此初中农村中学英语教学质量的稳步提高是一项十分艰巨的任务。目前，主要突出的一个问题是农村英语教学中学生学习效果不佳，导致不会学、没有兴趣学、不愿学等一系列严重后果。这种情况对初中英语教学质量极为不利。就农村英语教学所面临的困难作简单分析，并尝试找出相应的方法和策略予以解决。

关键词：中学英语；教学质量；素质

目前，农村中学英语教学难的主要原因有以下两方面：

一是硬件设施落后，没有为学生提供广阔的学习空间。在我县绝大多数农村初级中学，英语教师通常只有“三个一”——一本教材、一张嘴、一支粉笔。许多学校既没有录音机，也没有磁带，更不用说多媒体、投影仪，这样落后的设施，严重影响英语了教学效果。

二是学生方面的因素。农村中学的学生生源素质差、底子薄。农村小学普遍没有开设英语课程，学生学习英语起步晚，基础不好。他们学习目的不明确，不懂为什么要学，不懂学习英语的重要性，没有学习的动力，加上学习方法不对，刚开始学习英语接受能力又差，所以学得慢，有的学生还没来得及入门便已经掉队了。

针对以上影响教学质量的情况，笔者提出以下相应的解决

策略：

一、改善和利用乡村教育硬件设施为学生提供广阔的学习空间