张政

摘 要：随着信息时代的快速发展和新课改的不断推进，高中地理课堂教学逐渐与信息化结合，翻转课堂的实践也在很多学校开设，同时高中学生从心理认知上急需直观的地理教学方法和教学形式锻炼自己的地理思维。同时在翻转课堂中能激发学生的潜意识，使他们能最大化集中注意力于课堂中的地理视频、地理图片等教学材料，从而激发学生学习的兴趣，借助翻转课堂的优势促进学生高效地进行学习，促进其地理思维全面发展。而在课堂教学中使用翻转课堂，教师需要设计好自主学习的预习、多方面的讲演活动、适当的作业、及时的总结与复习等环节，从新的方向帮助学生学习，打开学生的想象力，激发学生创新学习，最终实现地理能力和成绩的提高。

关键词：翻转课堂；地理思维；高中学生；措施

一、翻转课堂应用中应考虑的事项

一般来说，翻转课堂对现代多媒体技术和计算机等信息化设备硬件条件的符合程度要求较高，同时兼顾其他多媒体设备的利用，把教学内容化为直观形象的地理视频、地理图片等教学材料。为此在翻转课堂的实施中要注意多媒体设备配套和完善度的问题。在教学中利用多媒体实施翻转课堂还有重要的实施步骤的问题。教师在教学中经常遇到扰乱课堂秩序的问题，没有准确的指导步骤，学生学习思维容易混乱，也就无法高效学习地理知识。

另外，还要考虑的是如何进行多媒体技术提高培训，因为这样才能在不断的发展中把更多的教学中抽象的知识化作生动的多媒体素材，帮助那些化抽象为具体的思维能力较弱的学生，培养主观的想象力，为学生良好的地理思维打好基础。……