陆艳波

摘要：高中地理教学涉及内容比较广。在"共生"视角下，地理教学摒弃以往的单一路线，与其他学科相结合，是地理知识更加综合，激发学生对地理学习的兴趣，从而全面提升地理课堂的教学有效性。

关键词：共生领域；地理课堂；有效性

中图分类号：G633.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0133-02

地理教学与语文教学的结合，为地理教学增添了许多文学色彩。在地理课堂上，对学生进行古诗词的引导与结合，能够起到一箭双雕的作用。对学生进行谚语的导入，能让学生对地理知识更加地了解。本文中系统地将地理与文学巧妙结合，是地理课堂的实用性明显提升，学生学习起来更加轻松。

1.结合古诗，一箭双雕

古诗词以其短小而精悍的特征，是语文课堂上的必学内容。在古诗词中，有很多涉及到地理知识的内容。这些内容在以往的教学中往往被忽略，使得地理课堂的教学内容十分地单一和枯燥，对于学生而言，这样的课堂，往往会使他们逐渐的失去兴趣。在我的教学中，经常会将地理内容与语文古诗词进行巧妙的结合。在讲解某一知识点时，引用古诗词中的某个字、词、句子，使得学生对地理更加的了解。

例如：在讲解《地球自转的地理意义》时，这部分知识是对地球自转的一个系统性的介绍，在讲课时，为了引起学生的好奇和注意，我在课堂上通过引用古诗来作为课堂的导入："同学们，相信大家都知道王之涣的《登鹳雀楼》，诗中写到'白日依山尽，黄河入海流。……