摘 要：在新形式背景下不断改进小学体育教学方式，主要是针对课程目标、课程设置以及课程结构等内容做优化工作。现根据小学的实际情况，对小学体育教学创新改革的策略进行探讨。

关键词：体育教学改革 创新 教学方式

引言

体育是小学各学科教学中的一部分，也是非常重要的一门课程。小学阶段，学生处于生理、心理发育的初级阶段，尤其是在新形势背景发展下，体育已经成为学生综合素质培养项目之一，包括有身体素质以及体育专业知识素质两部分的考核，因此，在小学阶段进行科学合理的体育教学不仅能够强健学生的体魄、培养学生的健全心智，更为将来成为高素质人才打下坚实的基础。但纵观目前小学教学方法还需要不断的改进，需要同仁共同研究献策。

一、小学体育教学存在的问题

1.教学模式单一

小学体育教学模式单一，这是目前很多中小学存在的共同问题。遵循传统的课程设置：即45分钟课堂分为开始、准备、基本、结束这四部分，教学模式固定、死板，教学内容也比较单一，体育教师带学生们做简单的活动、跑步、跳绳等，内容基本不变，学生会感到很枯燥，也很难适应新形势的教学内容要求，并不能达到培养德智体美全面人才的目标。

2.课程规划科学性不足

大部分小学体育教学课程的实施都比较缺乏科学性，注重身体的锻炼，忽视心理的培养。在新课改的培养目标中强调：要培养具有健壮体魄和良好心理素质的新型人才。但从目前情况来看，大部分小学还是以简单的锻炼身体为目标，表面上看，学生们已经掌握了基本的体育理论知识，也锻炼了身体，但是枯燥的课程设置并没有使他们认知何为体育、何为体育精神，更没有在心理上对他们产生积极引导和培养的作用。

3.体育教学方式不合理

学校采用传统的教学方式开展体育理论知识的教学工作，学生与教师间的有趣互动少，小学生的生理、心智都还未成熟，每个学生的思想層次、身体心理素质、接受能力都不相同，单一的全面灌输并不能达到因材施教的目的。小学体育教学方式呈现出没有针对性、整齐划一的问题，没有从实际情况出发，制定学生相匹配的体育课程。

二、优化小学体育教学创新改革的对策

1.丰富体育教学模式

在新形势背景下优化小学体育教学创新改革，就要根据学校实际情况，不断改进本校的体育教学模式，首先，教师要转变教学观念，并根据学生的特点设置课程内容。不仅要有传统中规中矩的老师讲、学生听的教学模式，在体育教学过程中，体育老师还可以对学生进行适当的引导和激励，一起探讨或者改编适合课程教学的游戏，这对于培养学生的思维性、创造精神具有相当积极的作用。同时，教师也可以通过竞赛的形式实施教学，例如田径比赛，让学生们在比赛中感受体育的乐趣，同时也培养学生从小就养成积极的竞争意识 [1]。

2.制定科学的教学计划

小学要注重学生身体素质的提高，根据学校体育现状，重视体育课时比重的安排。由于小学生处于身体发育阶段，心智也属于启蒙阶段，因此，教师就要制定合理的体育教学计划，简化教学内容，实施利于学生生理、心理共同成长的课程。比如，在制定体育理论课程教学计划时，在课堂上可以配合轻音乐进行教学，并要增加与学生之间的互动，在讲解某个规范动作时，可以先让学生上台示范，然后老师再进行动作示范，让学生们在轻松的氛围里掌握基础的理论知识。

3.完成针对性教学

教学开展体育教学，要将重点分好，做到具有针对性教学。体育教学过程中，教师要将体育教学内容中的生活性、实用性以及现代性体现出来，对每一位学生体育水平给予平等对待，并做好针对性体育训练，有效促进体育教学工作。比如，对男生可以开展武术、足球、排球等兴趣小组活动，对女生可以开展健美操等兴趣小组活动，通过这样的方式满足学生的体育兴趣，达到因材施教的效果。另外，对体育特长生进行专项培养，善于发现学生的某项特长，制定科学、有效的训练内容，培养学生的体育兴趣。

4.正确使用现代教学工具

信息技术为教学提供很多的便利，有利于教师提高教学效率，利用现代教学工具有助于提高学生对客观世界的感知能力。教师要合理利用现代教学工具，让较为枯燥的体育理论知识教学才充满乐趣，可以利用多媒体教学设备向学生占有与体育相关的微视频，根据视频向学生介绍体育常识，可以根据视频进行实践教学，并对学生运动进行专业指导。比如，田径运动，教师除了向学生讲解课教材内展示的姿势有时过于抽象，教师可以向学生展示视频，通过三维立体画面，将姿势进行分解，这样不仅能增加学生的印象，还有利于学生快速掌握基础田径技巧[2]。

5.开展人性化教学模式

要快速提升教学效率，就要将学生作为主体地位，开展人性化教学，将休闲娱乐与竞技体育相互联系，努力为学生营造和谐的课堂气氛，掌握体育技巧的同时，还可以愉快的度过体育课程，让学生体验到体育带来的乐趣。同时教师要不断的创新教学方法，不断启发学生对体育进行探究，教师要将自己的情感投入教学中，以积极的态度面对教学，感染学生以积极向上的心态面对生活和学习，开展人性化教学有助于学生树立正确的人生价值观。而小学开展体育技能学习时，一定不能忽视对学生身体、心理素质的共同培养，要通过科学的体育教学内容，使学生们掌握一定的体育知识、体育技巧，锻炼健康的体魄，更要让他们从小感受到体育精神，以积极的心态去面对人生中的认可困难。老师就像人生路上的指明灯，而小学老师更是学生的启蒙者，因此，作为体育教师，除了完成教学大纲中的教学任务外，还要善于观察学生的运动能力，要根据学生的实际水平做针对性指导，让他们找到自己喜欢的体育项目[3]。

结语

新形势背景下改革创新小学体育教学方式，有助于改变小学体育教学现状，不断完善小学体育教学模式，调动学生学习体育的积极性，并利用现代教学工作工具增加课堂参与度，建立和谐积极的课堂气氛，让学生真正的掌握体育技能以及知识，全面提升学生的身体素质以及体育综合素质，为我国提供更加全面的高素质人才。

参考文献

[1] 潘卫花.实现小学体育教学目标的有效途径[J].田径.2016（11）

[2] 施艳.对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J].赤子（上中旬）.2016（17）

[3] 薛飞.谈小学体育教学的开展[J].中国校外教育.2016（S2）

作者简介

田野（1975.2—）男，长春市九台区土们岭中心学校，体育老师，小学体育教育方向，吉林省长春市