李丹+陈晶晶

摘 要：新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，新媒体以锐不可当之势，给传统传媒业带来了巨大变革。新媒体的运用极大地丰富了大学生的学习方式、生活方式、娱乐方式、交往方式，拓展了大学生的视野、思维空间和学习阵地。实际上新媒体的思想政治教育功能并没有得到充分发挥，甚至对人们的思想与精神带来了一定的负面影响。因此我们需要了解现状，了解现状才能更好地引导大学生形成正确的思想观念。

关键词：新媒体；大学生；研究；现代传媒

中图分类号：G640 文献标识码：A

一、大学生使用现代传媒状况调研

互联网和手机是大学生最常接触的新媒体工具。笔者通过网络调研和实地调研相结合，共回收1236份调查问卷，调查对象中男生比例为51.29%，女生比例为48.71%，男生、女生数量基本持平。通过数据处理我们发现，随着手机应用的更新交替，使用智能手机的学生占99%，且其手机全部具有上网功能。具体统计如下表所示。

二、高校传媒使用存在问题

新媒体引发了校园阅读方式、教学测评方式的变革。而成长在新媒体环境下的青年一代在思维也更加发散，价值观呈多元化趋势。但同时，我们也不难觉察到新媒体背后的隐忧。

1.个体隔离化趋势加强

新媒体减弱了原本丰富的校园人际交往。同学之间多层次的情感，更多通过网络社交平台交流。很多大学生除了上课时间，其他时间都在宿舍上网，他们接触的社会是以新媒体为媒介的。而网络的虚拟性也为缺乏社交锻炼的学生提供了空间，导致个体隔离化趋势加强。

2.主流价值观遭到动摇

大量的信息涌入学生生活中，使学生对一些事件缺乏独立思考和判断的能力。网络垃圾浪费了大学生大量的时间去阅读，很多学生甚至没有办法区分什么信息是正确的，什么信息是无用的。

3.刺激校园消费非理性攀比

新媒体主动告诉大学生什么是潮流、什么是趋势，让部分学生慢慢丧失了自我。大学生在微博、朋友圈里晒自拍、名牌包包等，涌现了一批炫富族；学生之间进行暗暗攀比，有的学生甚至不惜使用网络借贷来购买品牌手机。

4.影响正常教学秩序

新媒体特别是手机在大学生中的普及，对正常的教学秩序造成了一定程度上的冲击。尤为突出的就是大学生上课玩手机的问题，某些高校为了杜绝手机在课堂中的使用，甚至要求学生上课交手机。专业教师布置的一些课程设计，大部分学生可以使用网络搜索到，甚至连考试内容都能从互联网中找到。

三、高校关于大学生使用新媒体对策

1.正确引导，占据网络思想阵地

高校應响应国家号召，主动占领网络思想政治教育新阵地，设置正能量主题的新媒体文化节，如举办视频征集大赛，使学生积极弘扬主旋律，传递校园正能量。

2.重视大学生媒介素养教育，趋利避害，科学使用新媒体

媒介素养包含三层意义：第一个层面是个人能合理地选择及分配媒介使用时间；第二层面是学会分析和质疑传媒的构架和信息；第三层面是能深入挖掘媒介信息产生的目的。

大学生全网民时代下的高校应该加强对大学生的媒介素养教育，使之做到趋利避害，科学使用媒体，不要成为媒体的奴隶。

3.完善校园新媒体内容建设，丰富校园文化

要全面加校园文化建设，加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。高校应根据自身实际情况，成立适应本校文化的新媒体联盟，打造学校宣传思想文化建设的新阵地；加强设计策划，服务改革发展，稳定大局；注重人文关怀，营造传递校园正能量的氛围。

参考文献：

[1]马德秀.我们是如何开展大学生传媒素养教育的[J].求是，2005（4）.

[2]黄小苇.大学生媒介素养问题及教育对策研究[D].重庆：西南大学，2010.