尹丰

摘 要：在高中物理教学中，为了实现高效、快乐的“教”与“学”，教师在实践教学中应采用有效的教学方式，促进学生积极参与课堂，成为学习的主体、课堂的主人，提升学习效率，享受学习的快乐。教师在教学中可以从和谐关系，让学生发现快乐；投其所好，让学生得到快乐和丰富的作业，让学生享受快乐三个方面，有计划、有组织地对学生进行引导，形成高效的师生互动，让课堂成为学生探究、学习知识的乐园，实现高效课堂的构建。

关键词：高中物理；课堂教学；快乐；高效；实验；作业

物理是中学阶段一门非常重要的基础学科，一方面，由于其知识本身的逻辑性、抽象性和应用性非常强，以及初高中物理知识的跨度大，很多初中学习方法在高中阶段的不适用，导致多数学生在升入高中之后，感觉物理难学，而不愿意学，甚至产生畏惧、抵触的心理。另一方面，由于教师教学模式机械，教学手法简单，课上“一言堂”、课下“战题海”，师生情感僵化，学生学习被动，沦为成绩的制造机器，几乎没有自我表现的机会，更不要说是快乐地学了。因此，既要让学生体验到物理学习的快乐，又要实现高效的课堂教学，必须在物理教学实践的过程中产生让学生愉快的因素，激发学生的学习兴趣，克服对物理科目的畏惧情绪，提升课堂教学效率。

本文试从以下三个方面进行了尝试和讨论：

一、和谐关系，让学生发现快乐

和谐关系包含了两个方面的内容：其一，是要构建和谐、平等的师生关系。……