贾昕

学习成果理想与否，与智力因素的高低直接相关，这是众所周知的。但在教学过程中，我们发现，影响学习成果的还有大量的非智力因素，尤其是高中女生，相对于其他科目，非智力因素对学生学习物理的影响更大，这就导致了女生中流传的“我理你，你（物理）不理我”“物理—雾里—勿理，勿报读物理（意即读文科）”的顺口溜。

一、影响高中女生的非智力因素

根据对我现在所教班级中资料较为齐全的18位女生两年来的跟踪、调查、观察和统计分析，我发现，高中女生中存在的影响物理学习的非智力因素主要表现为以下几个方面：

（一）社会环境、社会习惯对性别的一贯解释是女不如男，女科学家少，女成功人士少，理科，是男人统治的领地。这导致女生轻视自己。

（二）幼年期家庭、社会、校园的培养，认为男的好动、调皮是正常的，玩对动手动脑要求较高的玩具如变形金刚、积木等是合理的；女的则一味要求文静、听话，玩具则以“娃娃”等为主，从小压抑了探索自然和多思好问的品格。

（三）前任师兄师姐的“示范”效应，多数师姐的物理成绩越来越不及师兄。相信道听途说，认为物理难学，不适合女性，挫伤自信心。

（四）女生亲身经历的在小学、初中由女生一统江山的“母系社会”逐步向男生占优势的“父氏社会”过渡，认为到高中尤其是理科更是无女生立足之地。

（五）高中女生多处于青春发育期，情绪易波动，怕羞、怕失败，受打击时恢复期长。成绩排名出现落差，就悲伤难于自拔，不去寻找学习方法上的原因，只埋怨自己是女性。……