冯春霞

摘 要：初中升入高中，由于环境和心理的因素，很多学生对高中的学习和生活感到不适应，尤其在英语学习的衔接上，怎么指导学生做好初高中英语的衔接，是每个老师值得思考的问题。

关键词：英语；衔接；探索；进步

初中进入高一的第一学期，是学生学习英语的转折点。这一年教学质量的好坏关系到整个高中阶段的英语学习。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做了。在与其他初中同行的交流中，深刻体会到初中高中英语教学的异同。因为初中和高中分别属于中学教育中两个具有不同教育规律和特点的阶段。在这个过程中，学生的心理和生理发生巨大的变化。在高一的英语教学中，普遍存在一种现象，很多学生到了高中感到无所适从，学习十分吃力，从而慢慢产生畏惧、退缩的心理，演变到最后在学习中丧失信心。甚至是一些英语成绩优秀的学生，也感到高中英语与初中有太大的差别，虽然很努力，但成绩提高不多，对英语就慢慢丧失了兴趣，原因何在？

一、影响初高中英语衔接的因素

1.教材因素

学生进入高一的第一感觉就是单词数量和难度明显加大。初中要求学生掌握1500个左右的单词和250个左右的短语，并且单词比较短，学生很容易记忆。而进入高中后，仅第一单元friendship需要掌握的单词和短语就达到45个左右，其中不包括常见的有用句型。所以，对于程度中等的学生在单词方面就面临巨大的挑战。单词从早自习背到晚自习，可效果还是不佳。……