郑光辉

【摘要】 初中语文及教学中，传统文化的渗透对丰富语文教学内容，起着非常重要的作用。在传统文化与语文教学逐步渗透、深入融合的过程中，教师的作用又是非常关键的。本文主要是依托传统文化的重要性，重点分析如何发挥教师的作用，组织各项与传统文化有关的活动，带动学生积极参与到学习中来。

【关键词】 初中语文 传统文化 渗透

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）02-049-01

语文作为初中学习的重点学科，目的不仅在于培养学生中文的听说读写能力，还应突出人文气息与语文学科的结合。目前的初中语文教学，大多都沿袭着传统的课堂教学风格，教师讲授的内容主要也围绕开杠展开，进而学生在课堂上的大部分时间都用来学习与应试知识。传统文化是语文教学中极为重要的一部分，例如文言文的教学，既是教学中的重点，也是难点。所以教师在教学中应该找对方法和思路，让学生能够从学习汇总有所收获。如何促进传统文化在语文教学中的渗透，概括起来有以下几点内容。

一、信息多元化背景下的文化资源利用

初中语文课本中的传统文化素材有限，在信息资源如此丰富的今天，应该充分利用网络资源带来的便利，挑选适合语文课堂开展教学的素材。素材的形式也不必拘泥于某一种，话题讨论、演讲、作品赏析、情境演练都可以作为可选的素材形式。新颖的素材可以调动学生的学生积极性，给学生提供一种学习传统文化的新思路，鼓励学生开展思考和创作，将传统文化的精髓充分体现在语文学习和运用中。

二、合作探究模式下的自主学习

语文学习的传统文化的学习，有许多值得深入探讨的文学作品，例如四大名著、文言小说等等，同时还有相应的影视作品。所以教师可以选取适合进行合作学习的素材，让学生开展自主讨论，不仅能够加深学生对于文学作品的理解，还能培养学生的阅读能力和思考能力，给予了学生充分的学习空间和自主权利，能够有效提升学生学习传统文化知识的实效性。

三、课堂内外探索传统文化

传统文化知识的学习，不应局限于课堂内，课堂外的各种读物以及信息来源，都可以供学生探索传统文化的独特魅力。传统文化经过文明演化汇集成一种反应中华民族风貌的民族文化，这是我国历史、思想、文化、观念的集中体现。学生可以以兴趣为导向，广泛涉猎各中传统文化知识，弥补课堂学习的不足。

传统文化是初中语文教育的重要内容，教师作为课堂的引导者，应该充分发挥自身积极作用，让学生能够通过学习传统文化，去更好地弘扬与传承传统文化的精髓。

[ 参 考 文 獻 ]

[1]张润林. 初中语文教学中的传统文化渗透研究[J]. 中文信息， 2016（7）.

[2]夏巧. 浅析初中语文教学中的传统文化渗透研究[J]. 教育， 2016（11）.