APP下载

有效的课堂教学方法对学生创新精神与实践能力的培养

2017-03-24戚永俊霍濯宇吴秀云李静雅

关键词:创新精神有效课堂实践能力

戚永俊+霍濯宇+吴秀云+李静雅

【摘要】 高中物理学科的知识比较抽象和难懂,学生仅凭对概念以及定理等的记忆难以有效的解决物理问题,还需要学生能够掌握一定的学习方法,培养良好的思维能力。同时在新课改中,对学生创新能力以及实践能力的培养也提出了更高的要求。所以在高中物理课堂教学中,教师需要能够注重对学生创新能力以及实践能力的培养,使学生能够将物理理论知识灵活的运用到實践中。本文将对高中物理课堂教学中对学生创新精神和实践能力的培养进行进一步的分析。

【关键词】 高中物理 有效课堂 创新精神 实践能力

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2017)02-046-01

前言

21世纪对人才的创新能力以及实践能力提出了更高的要求,所以在教育中也需要能够将学生的创新能力以及实践能力培养融入到教学的战略目标中。通过有效课堂的营造,使学生能够更好的理解知识、掌握知识,进而灵活的运用知识进行创新和实践。接下来本文将对高中物理有效课堂中培养学生创新精神和实践能力的具体策略进行分析。

一、培养学生广泛的学习兴趣

各个学科间都存在很大的联系性,通过不同科学领域知识的学习,能够使学生在对知识进行内化的过程中,融会贯通,丰富物理知识的储备,提升学生的物理能力。高中物理课堂教学中,教师需要将学生学习兴趣的培养作为教学的首要任务,使学生能够自行的对身边的物理现象、问题进行分析、研究和解决,从而使学生的物理学习兴趣更加浓厚,为学生的物理学习打下坚实的基础。除了引导学生积极的观察生活,研究物理现象外,教师还可以通过提倡学生广泛阅读不同学科的科学书籍,来发现科学知识间的联系性,通过这种广泛的阅读和兴趣培养,为学生的创新精神培养创造前提条件。同时,鼓励学生能够对物理知识进行探究,并亲自动手进行实践和检验,比如在学习“自由落体运动”这部分内容时,教师可以引导学生学习伽利略的精神,自己动手模拟自由落体运动,并测量出物体落地的速度,加速度以及运动的规律等,从而使得学生对自由落体运动的理解更加深刻。

二、采用自学与指导融合的课堂教学模式

新课改的要求下,教学中更注重学生的主体性,所以在课堂教学中,也需要能够注重培养学生的自主学习能力,同时教师予以一定的指导。通过这种自学与指导配合的教学方法,能够使学生养成良好的学习习惯,提升学生学习的自主性,为学生创新精神和实践能力的培养奠定基础。比如在学习“向心力”相关的内容时,教师就可以为学生提供一个自制的教具,在一根小棍上用细线栓一个小球,然后转动小棍,小球就会沿着小棍周围转动,这样就能够将向心力直观的展示给学生,然后让学生根据这种现象总结向心力的定义,在学生总结完成后,教师对学生总结的定义进行完善,这样学生对定义的认识会更加的深刻,有利于学生对向心力的理解。在完成向心力的学习后,教师还可以鼓励学生,自己动手做一个除了教师以及教材展示外的能够展现向心力的教具,提升学生的创新能力和实践能力。

三、注重教师的提问与学生的讨论相结合

高中物理知识的抽象性比较强,学生在学习中存在很多的困难,所以教学的过程中,教师需要能够将提问与讨论进行结合,从而使学生能够将自己的疑问提出来与教师和同学进行讨论,引导学生思考,拓展学生的思维。这种互动的教学模式能够有效的提升学生的学习兴趣,提升学生的思维能力,实现取长补短的效果,充分发挥学生的主体作用。比如在学习“摩擦力”这部分内容时,教师可以向学生进行提问“同学们你们在冰上走的时候更稳,还是在柏油路上走的更稳呢?”学生们会异口同声的回答“在柏油路上更稳。”然后教师接着提问“那同学们你们知道为什么吗?”,学生们会回答“因为冰面上滑。”此时教师就可以引入摩擦力的概念“同学们你们说的都非常对,今天我们就要来进一步的分析冰面滑的原因。”这样成功的激发了学生学习的兴趣和探究的欲望。同时在课堂中教师也可以为学生们设置讨论的课题,使学生能够参与到课堂讨论中,比如教师可以利用多媒体展示不同光滑程度、不同质量等的物体从滑梯上滑下的视频,然后要求学生讨论并解释现象。通过这种方式,能够更好的发挥学生的思维能力,提升学生的创新精神和实践能力。

结语

综上所述,现代社会对人才的创新精神以及实践能力提出了更高的要求,所以在教学中,教师需要能够有意识的提升学生的创新精神和实践能力。通过培养学生的学习兴趣,改善课堂教学模式,以学生为主体等方式来为学生提供创新和实践的机会,进而使学生相应的能力得到有效的提升。

(本文系中国下一代教育基金会数字校园专项基金“十三五”规划全国重点课题《教师专业化实践与研究》子课题“有效课堂教学方法与培养学生创新精神与实践能力的实验研究”[批号JSJY135047]研究成果)

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈再南.高中物理教学中如何提高学生的实践能力[J].成功(教育版),2012(1):168.

[2]杨国平.在自主研究中培养学生的创新精神和实践能力[J].理科考试研究:高中版,2015,22(2):77-78.

[3]尹庆双.新课程标准高中物理课堂的有效教学策略[J].理科考试研究:高中版,2016,23(4):61-61.

[4]韩红坤.高中物理课堂教学思路的创新与实践[J].才智,2013(20):155.

猜你喜欢

创新精神有效课堂实践能力
实现初中美术课堂有效教学的策略
浅谈独立院校大学生电子设计竞赛的组织与实践
高校大学生创新型人才培养模式初探
大创项目对大学生实践能力和创新精神培养的作用研究
洗去浮华,回归本真
高校单片机课程设计教学方法探讨
刍议大学生实践创新训练计划项目
品德教学利用微课开展预学的实践研究
“创新人才培养模式”下的实验教学改革探索