李勋

【摘要】信息技术的发展对教师传统的教学模式有很大的冲击，教育信息技术的发展要求教师在教学实践活动中有效利用网络信息技术达到课程教学目标。但是面对信息化教学的飞速发展，教师的实际接受程度有很大不同，从而影响教师在实际教学中的信息化手段实施过程。本文从影响教师实施信息化教学的内因和外因两大方面着手，对教师信息化教学行为意向的影响因素进行研究分析，希望促进教育信息化的有效开展。

【关键词】信息化教学 行为意向

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0194-02

现代教育的发展以新世纪的信息化全面发展为契机，给教育技术的发展带来了巨大的震撼。21世纪是知识经济的时代，知识的传递和延续又通过信息技术的发展不断加快加强。当下信息技术的飞速发展已经影响到了各行各业，作为人才培养的核心领域，教育信息化已是不可逆转的具有强大生命力的现代教育新特征。但是，在现代教育技术理论不断深入推进的同时，教师的信息化教学实施阶段却面临着一系列挑战，这些挑战主要来自于社会的不断发展，科学技术的突飞猛进、人才培养策略和各种社会问题等方面。传统的教育形式和理念越来越不适应社会的发展，教育的根本出路就在与时俱进，而教育改革的关键环节就是教师的信息化教学实施过程。

一、教师信息化教学发展趋势

教育信息化是指在教育领域全面有效地运用现代化信息技术来改进传统教学模式，推动教育改革的实施，其过程必然是曲折反复中摸索前进。……