杨超 张丁 宋鑫鑫

【摘要】开放式大空间专业教室作为一类特殊的教学场所，在为学生提供专业的学习和交流场所上发挥至关重要的作用。由于其开放性、大空间性、专业性的特点，在日常管理上存在一定的难度。本文以北方工业大学建筑与艺术学院专业教室为例，从建筑设计类专业教室的特点入手，以思想品德教育为重点着力构建学生、专业课教师、专业教室管理者三位一体的专业教室管理模式。

【关键词】建筑设计 专业教室 制度管理

【中图分类号】G6421 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0189-02

开放式大空间专业教室因其独特的开放性、专业性，在为学生提供专业的学习场所和交流平台上发挥着重要的作用。随着本校国际合作交流持续深入，留学生数量日益增加，自2015年秋季学期开始，一年级全日制留学生整建制编班，与2015级建筑学本科生共同使用专业教室，中外学生在文化背景、学习方式、生活习惯等方面都存在一定的差异。面对开放式大空间教室可能出现的诸多问题，如何构建一个行之有效的专业教室管理模式，显得尤为重要。

一、 开放式大空间专业教室管理研究现状及不足

目前国内外关于高校开放式大空间专业教室管理相关阐释和研究还比较少。开放式大空间专业教室管理的研究目前主要分为两类。一是侧重于分析建筑设计类专教的室内设计结构，并以此为基础阐述专业教室的管理方式；二是从建筑设计专业教室环境营造等方面加以分析，为建筑设计类开放式大空间教室管理提供理论支撑。……