江苏省扬州市江都区宜陵镇中学 卢 平

一、结合教材训练，树立合理训练目标

学生的语文素养主要通过写作能力来体现，在初中阶段就对学生的写作能力进行有效的培养对中学语文教学有着积极的意义。作文的形成离不开平时语言素材的记录，只有经过了长期的积累才能有内容在文章中体现出来。如果不注重素材的积累那么注定是写不出文章的，同时只有将积累到的语言素材加上自身的理解以及不断的应用，久而久之才能做到运用自如，形成自身独特的写作风格。但是要做到熟练运用并不是一朝一夕可以做到的，所以教师在日常的教学活动上需要在把握教材内容的基础上，采用不同的方式鼓励学生在课下时间多读书，多做读书笔记，这样才能做到胸有成竹。在达到一定的素材积累之后可以鼓励学生尝试着进行写作，逐渐明确自身的目标。教师可以在教材中挑选合适的话题，让学生加上自己对话题的理解，尝试着写出一篇文章，久而久之就会形成自身的写作思路。

例如，在苏教版的语文七年级的教材中就安排了许多适合写作的话题，比如“走进文学” “关注科学”“奇思妙想”等，这几种类型的文章在教材中都有相应的体现。教师在备课时不妨根据不同阶段的学习特点为学生安排合理的写作任务。例如，在学习第一单元时，第一单元均是散文、现代诗歌以及诗词等，学习此种类型的文章时感情色彩比较浓厚，字词句之间都表现出了作者某种情感或者蕴含着某些深刻的哲理等。……