江苏省泰州市姜堰区实验小学城南校区 钱 璐

《语文课程标准》提出了要组织学生参与综合性实践活动的要求，指出学生要能在教师的指导下参与有趣味的语文活动，并在活动中学习语文，在合作中探究语文知识。在这样的综合实践活动中，学生是课堂的主体，教师要充分引导学生参与到多元互动中，给学生营造活泼生动的活动氛围，鼓励学生在活动中收集各种资源，帮助学生搭建平台，促使学生能积极参与到交流分享中。

一、营造氛围，激活兴致

枯燥的灌输式教学往往让学生的学习兴趣渐渐被消磨，很多学生在课堂上只是忙于完成教师布置的各种任务，或记录笔记，或抄写句子，或完成作业，失去了自己的创造性和小学生应有的活泼。在综合实践活动中，可以彻底改变这种情况，让学生积极参与到活动中，感受到活动的快乐。

在学习《黄鹤楼送别》一文时，教师可以先给学生展现多媒体课件，令学生的学习兴趣被激发起来。在这时，教师引导学生参与综合实践活动，让学生先了解这篇文章的内容。学生发现这篇文章讲述了李白和好友孟浩然分别的过程，并在最后引入了李白的著名诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。在此后，教师又给学生介绍了这种文章的类型，告知学生这是“文包诗”的类型，文章所讲述的故事展示了这首诗的内容，两者结合在一起，诗歌和故事相互依存，能令读者更好地理解诗歌的创作背景。在此基础上，教师可以安排学生参加综合实践活动，鼓励学生阅读其他著名的诗歌，并尝试了解这些诗歌创作的背景，并让学生尝试用文章的方式将诗歌改写成有趣的小故事，以“文包诗”的形式展现出来。……