江苏省句容市后白中心小学 蒋令海

教学目标：教会学生四读法读古诗：一读诗，晓背景、解诗题、知诗人。二读诗，解诗意、读通顺、读出韵律；三读诗，抓诗眼、想意境、悟诗情；四读诗，吟古诗，背古诗，写古诗。

教学重难点：三读诗，抓诗眼、想意境、悟诗情；四读诗，吟古诗、背古诗、写古诗。

教学准备：课件、预习作业纸。

课前准备：出示课件：自由读读杜甫的诗，抓住关键字，结合注释，说说你感悟到了什么？

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。入门闻号啕，幼子饿已卒。所愧为人父，无食致夭折。九度附书向洛阳，十年骨肉无消息。都人回面向北啼，日夜更望官军至。

教学过程：

一读诗，晓背景、解诗题、知诗人。1.晓背景：指名说安史之乱。2.解诗题：诗人听到平定叛乱后的消息后，写下了我们今天所要读的这首诗。齐读课题，说说题意。3.知诗人——杜甫，你对他有什么了解？谁来用课前收集的资料简要向我们介绍一下？〔教学反思：课前5分钟朗读杜甫四首诗中的相关诗句，让学生悟出唐朝末年及“安史之乱”中“国破人亡、妻离子散”的社会现实，人们对官军收复失地望眼欲穿，引导学生感悟杜甫此时内心极大的痛苦，为理解杜甫闻官军收河南河北时“喜欲狂”的心境理解奠定了坚实的基础。初读古诗，让学生根据课前收集的资料了解写诗背景、诗人，顺势导入课题、解题。〕

二读诗，解诗意，读通顺，读出韵律美。要求：自己读读这首诗，读准字音，理解字义，读通诗句，读出韵律美。1.谁来读读诗里这些红颜色的词？……