江苏省昆山高新区翰林幼儿园 许月阑

陶行知先生曾说过这么一句话：“教育，不能创造什么，但它能启发幼儿创造力以及从事于创造工作。其教育就是引导，塑造人的灵感。”因此，我们对幼儿进行的美术教育，最重要的事就是去激发幼儿美术创作的灵感，将发挥幼儿的创造力放在教育的首位，而不是单纯的知识技能的传授、或是仅仅为了完成一幅作品。现如今，提供给幼儿表现的机会、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，这成为了广大教师的共识。

一、美术教学中幼儿创造力培养所存在的问题

从陈鹤琴先生提出“五指教育”，到如今倡导的“五大领域”，都将美术教育放在了重要的位置。但如何能在美术教育中激发幼儿的创造力成为了幼儿园教师教学实践中的一大问题。如何优化这些问题、找到解决策略，成为了我们改进美术教育的重要关键。

1.不重视幼儿的创造力

幼儿的想象力、创造力是天马行空的，我们不能以我们的审美、我们对事物的认识去评价、限定幼儿创造的成果，更不能只为了让幼儿完成一副作品，而限制幼儿创造的自由、发挥的空间。在活动中我们常常会发现，当孩子将雪花画成五颜六色的时候，我们会对孩子说不对，雪花是白色；当我们问孩子雪花出现在什么季节的时候，他们会说是夏天，我们会纠正，说冬天才有雪花，其实在孩子的心里，蒲公英就是夏天的雪花。这些例子我们经常能够看见，如果我们对幼儿的作品进行评价时是鼓励不是批评，是肯定不是纠正，那肯定会激发他们更强的创作欲望，会让他们有更大的信心和更多的勇气去创作。……