江苏省盐城市滨海县第一初级中学 李晓萌

个性化的初中语文作文教学能够改变传统以应试、技巧教学为主的模式束缚，充分展现作文中的文学内涵及人文精神，促使学生在作文学习中获得情感意识与学科知识的双重发展，以此培养高素质人才。教师在教学中要充分发挥自身教学艺术，不断优化、完善相关教学方式，提高作文教学质量，推动初中语文教学创新发展。

一、因材施教，尊重个性

受学习环境、家庭、性别等多方面因素影响，每个学生都拥有不同的个性与潜力。新课改背景下的初中教学强调人本教育理念，教师在教学中要尊重每一位学生个性特点，尊重每一位学生学习需求，因材施教，开展层次化、多元化的作文教学，以此更好地在教学中培养学生个性。

例如，在教学《写清楚一件事的起因、经过和结果》一课时，我在教学中先根据学生性格、学习能力、潜力爱好、学习基础等多方面因素划分为甲、乙、丙、丁四个层次，并分好学习小组，每个小组内部学生都体现高低搭配原则，并依据不同层次学生划分相应教学目标。丁层次学生能够在叙述中表达完整事件的起因、经过及结果即可；丙层次学生在前者要求上更进一步，要求能够在事件叙述中详略得当；而乙层次学生则要在丙层次学生之上，在叙事过程中能够运用一定手法，抓住读者好奇心，提高文章可读性；甲层次学生要求最高，在前者基础上要求能够适当地展现人物的心理活动，能够对事件进行一定的文学加工。……