林丽文

心育课堂中学生情绪情感的有效关注

林丽文

积极的情绪情感对学生的学习活动往往具有促进作用，而负面情绪对学习活动则具有阻碍作用，情绪情感是影响教学活动质量的重要心理因素之一。在学校心理健康教育中应关注学生的情绪情感，通过激发学生的正性情绪、疏导学生的负性情绪来达到提高课堂效率和教学质量的效果。

心理健康教育；情绪情感；正性情绪；负性情绪

情绪情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验，情绪情感对认知、操作等学习活动具有很强的动力与调节功能。心理健康教育课堂是当前中小学开展心理健康教育的一种主要途径和载体，它特别注重学生的情绪情感体验，因此，在心理健康教育过程中情绪情感可以作为一条主线贯穿其中。积极的情绪情感可以提高学生的注意力，激发学生的求知欲望，活跃学生的思维方式；师生双方良好的情绪情感可为教学营造积极的氛围，调节和改善师生间存在的矛盾和隔阂，有效提高教学质量。

如何重视心理健康教育中的情感因素，发挥其积极作用，以增进教育活动的科学性和艺术性，优化教育效果，成为现代学校教育改革的一个重要课题，也是教师日常教书育人工作中不可忽视的一个重要方面。本文探讨了如何在学校心理健康教育中更好地关注学生的情绪情感，通过激发学生的正性情绪、疏导学生的负性情绪达到提高教学质量的效果。……