江苏省昆山青阳港实验学校 许秋华

会说、乐说、愿说
——浅谈口语交际教学的三部曲

江苏省昆山青阳港实验学校 许秋华

口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的最重要的方法和手段。语文课程标准指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”学会用语言准确表达自己的意思，与人交流，这是我们学习语文最基本的目的之一。作为一名语文教师，怎样指导学生说话，使学生会说、乐说、愿说，真正做到“让口语交际成为一种充满乐趣和实用性的教学内容”呢？

一、教给学生方法，学生首先“会说”

1.“说”。说不仅要绘声绘色，还要做到言之有序，落落大方。对于低年级学生，教师要教他们从说一句完整话开始，逐步过渡到说几句连贯的话或一小段话。到了中高年级，教师要指导他们按记叙文的六要素，围绕一个中心有头有尾地说一段话。学生掌握了方法，口语交际才不会感到困难。值得强调的一点是口语交际要根据交际对象，交际场合在用语上及时做出调整。孩子在紧张时多有低头、捏衣角、抖腿等特点，这就要靠教师恰当的提醒和适时的指导。用变幻多样的形式，提供多次的锻炼机会，帮助学生在实践中体验、完善口语能力，直至学会有条不紊、神情自然地进行口语交际。

2.“听”。“听”就是倾听。课标要求孩子：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。……