江苏省清江中学 刘文韬

驶学习之舟，扬兴趣之帆
——谈高中语文文言文教学中学习趣味性的培养

江苏省清江中学 刘文韬

高中文言文是中华古代文化典籍中的佳作，对于传承中华文化起到了积极的作用。文言文教学一直以来受到了语文教师的青睐，因为它既可以陶冶学生的情操，还可以将精神文明的种子植根于每个青少年的心中。而这样的教学，能够提升学生综合学习素养的环节，却并没有受到大多数学生的青睐，教师苦于教学策略的实施，学生的学习效果不是很明显。课程标准中明确的将文言文的学习兴趣作为教育活动实施的第一位。正如一位著名的心理学家曾说的那样：“任何人在自己感兴趣的领域，经过十年的训练，都可以成为天才。”大多数学生认为文言文的学习很枯燥，字词也把握不好，而且长篇的背诵太浪费精力，兴趣全无，课堂实效性不强。针对现状，必须要从兴趣入手来开展教学活动。

一、巧妙导入，升华文本

借用古希腊的普罗塔戈的一句名言来表达我对于导入的理解，他说：“头脑不是容器，而是需要点燃的火把。”巧妙的导入不仅可以点燃学生内心的渴望，而且还可以让他们在一种无形的力量中投入到文言文的学习中，这是一种教学艺术，是一种我们每个语文教师都渴望达到的教学结果。这样，学生定会看到他们自己的智慧绽放的时刻，在教师有效的引导下，知识和技能的学习变得更加的充满诱惑力。……