安徽省铜陵市义安区实验小学 章 静

浅谈小学生习作想象能力的培养

安徽省铜陵市义安区实验小学 章 静

想象是创新的翅膀，丰富多彩的想象可以打破学生的思维常规与定势，促进他们创造性思维的发展。新课标在小学高段明确要求：“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实。”作文教学怎样摆脱现在那种完全面向考试的做法，引导学生自由表达和创意的表达，写出真话、心里话，写出通顺、清晰、富有想象力和个性特色的文字，是当前最迫切要去做的。那么在我们日常教学中如何培养学生作文的想象能力呢？

一、激发说的欲望，培养学生的想象力

作文，就其本质而言是一种“表现”，是儿童情感的记录。学生作文必须对生活有所感悟，有所触动后，才能借语言文字加以“表现”。为了实现这一“表现”，孩子们必须走进客观世界和书本中，去摄取生活的营养，思想的营养，知识的营养。为了能让学生敢于“表现”，乐于“表现”，我从“说”入手，激发学生“说”的欲望，培养学生的想象力。

我曾把“音乐课、美术课、说话课”结合起来。一上课，我给同学们播放一首歌——《春天在哪里》，学生都很奇怪，作文课上老师怎么放起了音乐，我对同学们说：“春天在哪里呀？今天老师要请同学们用手中的画笔画出春天，一边画一边想这幅画画了什么内容？”同学们跃跃欲试，有的说，画小草吧，春天小草绿了；有的说，画燕子吧，春天燕子从遥远的南方飞回来；还有的说，春天冰雪化了，花儿开了……同学们兴趣盎然，教室里的气氛活跃极了。