江苏省高邮市卸甲镇八桥初级中学 董正山

提高初中语文文言文教学有效性策略研究

江苏省高邮市卸甲镇八桥初级中学 董正山

初中语文文言文是学生普遍认为较难掌握的部分，也是历年来教师认为需要重点教学的内容。文言文作为中华文化的重要载体，体现着我国古代经典文明。在初中生看来，文言文就像另一门语言，需要不断地查阅注释才能理解整句话的含义。本文结合实际教学案例，就提高初中语文文言文教学有效性进行探讨。

初中语文 文言文 教学策略

目前，初中生认为文言文较为枯燥，语文文言文的学习较为困难，学生面对陌生的文言文词汇不知如何理解，需要翻阅注释才能理解整篇文言文表达的意思，这就需要学生熟记注释，下次遇到相同的问题就能理解其中的含义。但实际上，文言文蕴含了中国古代生动的人文历史，可以在思想和情感方面熏陶学生，提高学生的国学水平以及语文修养。教师应当改变文言文教学形式单一的现状，让学生通过对历史背景、人物介绍等等方面，多角度的体会文言文要表达的含义，将枯燥的文言文转变为生动有趣的历史故事，让学生能过从中总结出道理和经验，从而提高学生学习文言文的学习兴趣。

一、培养学生文言文的学习兴趣

当前初中生文言文学习存在的主要问题是学生认为文言文过于枯燥，没有实际应用的价值，缺乏深度学习的兴趣。而作为教师，需要改变学生这种不正确的理念，通过丰富教学形式以及文言文背景的讲解提高学生的学习兴趣，文言文课堂教学效率就会提升，教师具体可以从以下几点进行改革。……