江苏省宜兴市丁蜀高级中学 马小兰 蒋会成

生活化教学策略在高中语文教学中的运用

江苏省宜兴市丁蜀高级中学 马小兰 蒋会成

语文学科兼有工具性和人文性。语文的内容与生活息息相关，就高中语文教学来说，应该结合实际生活来提高学生学习语文的读写能力，借助生活提升他们的语文素养，让学生更乐于学习语文。

语文知识 运用 生活化教学策略

学习语文知识，可以密切联系生活。在生活中学习语文，在语文学习中密切联系生活。

一、紧密联系生活，引入语文知识

生活的内容丰富多彩，虽然生活与语文有不可忽略的关系，但是受当前教育形势的影响，教师在开展语文教学时，忽视了生活要素。有了生活的填充，语文的内容才会更加充实。在朱自清的眼中，有了荷塘，有了月色，才会让他触景生情，才会感觉当时的环境如此静雅。由此可见，许多优秀的文学作品都是注入了生活的原汁原味才会变得优秀，文学是生活的升华。所以在语文教学中，最大忌讳就是把生活和语文分开，导致语文的学习脱离生活实际。

对于语文内容的学习，教师除了重视教材中的内容外，还要实现内容的拓展，向生活方向拓展，选取生活中与教材内容相关的，能够引起兴趣的，有助于教学的生活内容，再有效的应用到教学中去。比如《奥林匹克精神》教学，如果教师在开展教学时，仅仅是围绕奥林匹克精神来展开，其讨论范围会非常小，学生也会产生乏味感。……