范县第二小学 于秋存

课题就是要研究解决的教学问题，它是教学过程中遇到问题、解决问题的一种方式，能促使教师多观察、多思考，以研究者的视角从事教学工作，提高教学能力。

作为主管业务的副校长，我是这样引领教师寻找课题的：

在教育教学中发现课题。在教育教学中我们会经常遇到问题，比如教研活动的最后阶段，我们就设置了教师提问、教师解答的环节，在一问一答中，教师碰撞出了教育教学智慧，有了深入研究的兴趣，于是，课题便产生了。

从上级课题目录中选择课题。教师可以在课题目录中选择自己喜欢的课题申请立项。

在校本课程研发中总结课题，编写教材，成长教师。这是又一个激励教师专业成长的措施。

我鼓励各年级各科教师编写校本教材，数学按照 “铺垫—三个变式例题—典型题型分析—易错题归类—达标检测”的模块编写，六年级数学教师还增加了一本复习教材。语文按照各单元主题选择阅读材料，并留有思考题目，提高学生的阅读水平。其他科目按照不同的模块编写教案，此举提高了课堂效率。

总之，以研究者的姿态对待教育教学工作，才会发现更多的课题，才能够深入研究，才会有丰硕的成果。成果的背后便是教师专业的快速成长。