赵 萍

我的理想 我的精彩

赵 萍

理想教育；目标；学习规划

一、教育背景

最近一段时间，随着初三功课难度的增加以及中考的压力，一些基础不好的学生，对自己失去了信心，消极应对课业；一些学生学习目标不明确，缺乏动力……针对这些情况，班主任必须及时做好心理调适和情绪疏导工作，将班级引向积极、健康的方向。为了让学生树立正确的学习目标，努力拼搏，走向成功，我开展了此次主题班会活动。

二、教育目标

1.通过小组讨论和集体宣誓，增强学生的集体荣誉感。

2.学生在班会活动后能积极面对生活、学习中的挑战，努力实现自己的理想。

三、活动准备

教师准备：准备音频、图片、文字等材料；准备心愿卡、心愿盒。

学生准备：排练相声《谈理想》；熟练讲述《山田的故事》；主持人做好组织、准备工作。

四、实施过程

（一）导入

主持人A：在步入初中生活后，我们渐渐感觉学习的路是那样艰难，面对老师和家长的期盼，我们或信心百倍，或犹豫彷徨。

主持人B：因此，为了激发同学们的自信心和责任感，珍惜冲刺中考的机会，今天我们特在此举办《我的理想 我的精彩》主题班会。

（二）相声表演：《谈理想》

主持人B：首先我们有请小张和小杨来谈谈他们的理想。

全体师生欣赏相声表演《谈理想》。

【设计意图】展现当今一些学生的现状，从而引发大家思考：我应该有怎样的理想？

（三）现场采访：我的理想是什么

主持人A：是啊，理想到底是什么呢？诗人说，理想如春风般了无痕迹；科学家说，理想是推动他们从事科研创造的原动力；哲人说，理想是主观思想对客体世界的希冀……其实我们每个人心中都有理想，那么，大家的理想是什么呢？

主持人进行现场采访。

主持人B：同学们，在我们中间坐着一位特殊的人，她就是我们的班主任赵老师，现在请赵老师谈谈她的理想好不好？

班主任：我先说说我上学时的理想。记得小学时，我的班主任，一位年轻的语文教师，常常带着我们唱歌、跳舞、做游戏、背唐诗宋词，她那甜美的笑容和清脆悦耳的声音让我至今记忆犹新。从那时起，我就立下了当一名教师的志向。渐渐地，我长大了，在老师的教导和自己的努力下，我终于实现了这个理想。而我现在的理想，就是希望我所带的每一个孩子都能实现他们的理想。

【设计意图】激发学生对理想蓝图的构建。

（四）目标引领：讲述名人故事

主持人A：看来大家都有着远大的理想，但也许有同学会说，理想是以后的事，我们现在才十四五岁，等长大再努力吧。可是你有没有想过，等到那个时候，一切都比别人晚了一步。

主持人B：是啊，所以，为了将来能实现自己的理想，我们现在就得有明确的奋斗目标，让目标来引领我们。

主持人A：说得对，有了目标才能确定前进的方向。但说起来容易做起来难，那些成功人士究竟是如何在生活中做到理想目标化的呢？接下来请听小雨同学带来的《山田的故事》。

1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。

当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松比赛是一项既需要体力又需要耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。

……

10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了……

主持人B：确实，要达到目标，就要像上楼梯一样，一步一个台阶，把大目标分解为多个易于达到的小目标，脚踏实地向前迈进。每前进一步，达到一个小目标，就会体验到“成功的喜悦”，而这种喜悦的情绪又能激发自己的潜能去完成下一个目标。

【设计意图】通过名人故事分享，让学生懂得该如何去实现自己的理想。

（五）制定目标：我的近期目标

主持人A：当我们达到自己设定的小目标时，我们就离理想更近一步了。亲爱的同学们，你们想好了自己本学期的目标了吗？那就把它写在心愿卡上吧，愿这承载着希望的心愿卡能鼓励你不断前行！

（学生写完后，把心愿卡都保存在心愿盒中。主持人随机挑选几张心愿卡读出来。）

主持人B：同学们，我建议将心愿盒交给我们的赵老师保管，好吗？

班主任：此时我捧着的不仅仅是一个小小的心愿盒，更是一份份你们对未来的美好向往。成功需要拼搏，拼搏就是努力与付出，我坚信今天你们在这里洒下汗水，明天定会收获美好的未来。

【设计意图】引导学生确立自己当前的小目标，一步一个脚印，为实现最终的理想打下良好基础。

（六）抵制诱惑：如何面对诱惑

主持人A：我们的人生就像一列没有返程的列车，在这条路上充满了诱惑和挫折，你们能说说现在或者曾经遇到过的诱惑或挫折吗？

（学生自由发言。）

主持人B：我们该如何面对遇到的诱惑或挫折呢？

（小组讨论、交流。）

主持人A：同学们，请不要过早放纵自己，不要过早放弃努力，因为真正的快乐，是在奋战之后。没有经历深刻的痛苦，就体会不到酣畅淋漓的快乐。

【设计意图】让学生明白实现理想的道路并不是一帆风顺的，要积极面对人生路途中的各种挫折。

（七）集体宣誓

主持人A：让我们全体起立，庄严宣誓。

无论遇到任何困难，一定要实现自己的愿望和目标！我可以创造成功！我要品尝艰苦奋斗的味道！我将享受拼搏的学习乐趣！

主持人B：同学们，愿我们以后的每一滴眼泪都让人感动，愿我们以后每一个梦都不会是一场空！

（播放歌曲《蜗牛》，学生齐唱。）

【设计意图】宣誓环节可以激起学生奋斗的激情，而齐唱《蜗牛》这首歌可以激起大家的共鸣，从而实现班会主题的升华。

G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）63-0076-02

赵萍，江苏省海门市东洲中学（江苏海门，226100）教师，一级教师。