安徽省桐城市东关小学 汪藕花

“冰灯”不“冰”

安徽省桐城市东关小学 汪藕花

时间过得真快，一眨眼一学期又快要结束了。语文书上的课文也只剩下最后一个单元了。这一单元的主题是“过年”，教材设计的内容都反映了我国的人民过年的节日习俗，表达了自古至今的人们热爱生活、向往美好生活的情感。

学习了古诗《元日》和课文《老北京的春节》，学生了解了一些过年的习俗。在学习这些课文时，学生的兴趣非常浓厚，因为有些习俗，他们能亲身体会到，能参与其中，所以学起来也很轻松，学完后孩子们更加期待着过年的到来。

今天要上《冰灯》这一课了，这是一篇描写父爱的文章，是一篇极富教育意义的课文。文章大致意思是这样的：快过年了，“我”看到别的孩子都有一盏漂亮的灯笼，虽然家里并不富裕，但是“我”还是张口向父亲要一盏透亮的灯笼，父亲答应了。在大年三十的清晨，天还没亮，父亲就起床为“我”做冰灯了。因为长时间打磨一块冰，父亲的手冻僵了，不时地塞进棉衣里，冰钻心的凉，但父亲却没有放弃。这一切被躺在被窝里睡觉的“我”看见了，此时的“我”心疼父亲，再也睡不着了，鼻子发酸，心里直后悔，赶忙让父亲到“我”的被子里暖暖手，但是父亲却说他不冷，还把“我”撩起的棉被一把按下，让“我”小心冻着，影响过年。春节，我提着这盏冰灯，心里很高兴。后来，虽然这盏冰灯融化了，却永远留在了“我”的心中。

在设计《冰灯》这一课教案时，我心中反复思考：这个故事中的父爱，藏在一些平常的动作，平淡的话语中，对三年级的孩子来说是那么不起眼，更谈不上震撼。……