文|李冰

特色学校8>西安市庆安初级中学 行走的课堂 灵动的教育

文|李冰

西安市庆安初级中学创建于1961年，是西安市莲湖区政府主办的一所公立学校。作为西安市第一批研学旅行试点学校，我校积极推进研学旅行课程化，在行走的课堂中培养学生综合素质，提高学生的动手能力，提升学生的人文素养，形成了独具特色的研学旅行活动体系。

理念宣传，广泛动员

研学旅行是落实核心素养育人体系的重要方式，它实现了“先行后知”的体验式学习方式、研究性学习和综合实践的有机统一。

学校通过广泛动员，落实主题活动的宗旨。在研学旅行活动开展前，通过主题班会、学生宣讲、家校信息交流、学校家委会会议等平台进行活动主体动员和活动资源准备。同时，学校研学旅行活动领导小组做好顶层设计，全面策划研学旅行主题活动。

学校重视研学旅行活动的组织和宣传工作，每次活动前有文本方案，活动中有影像记录，活动结束后通过主题班会总结、学生感悟提升、主题黑板报宣传、研学旅行活动主题征文、摄影、旅行报告评比等活动促进研学文化的内化，并通过学校电子屏、文化长廊、学校专题工作会议、新闻报道等平台，向社会各界宣传研学旅行活动，推动研学文化向外辐射。

课程引领，规范操作

课程引领，研学旅行活动课程化。学校积极推进学校课程和研学旅行有机融合。初一年级研学课程围绕“社会关爱，家国情怀”主题，重在开展提升学生个人修养、公民素质的德育活动。组织学生“触摸城墙、感悟历史”城墙健步走活动，体会身为西安人的文化底蕴；走进民族工业发展基地，感悟百年中国振兴历程，树立孩子报效国家的信念。

初二年级研学课程围绕“青春励志，合作创新”主题，重在开展学生团队合作、创新实践的德育活动。组织30公里徒步拉练活动，磨砺学生意志，学会担当与成长；带领学生参加雅森拓展训练营，挑战自我极限，凝聚团队合力。

学校积极探索“规定动作+”的研学旅行活动模式，根据需要拓展研学内容，充分利用西安市丰富的历史资源和人文环境，把西安市文化旅游、生态保护、爱国主义、航天科技、寻根祭祖等精品研学旅行示范主题活动引入学校研学旅行工作；布局省外研学路线，丰富学校研学课程，深入推进研学旅行工作开展。

研学活动中孩子们自信的笑容、阳光的心情，对团队的热爱、对人生的思考，都促使学校更深入地思考教育应该如何真正走近孩子，如何培养真正的人。在实践过程中，学校倡导课程引领，编写了西安市庆安初级中学研学旅行《资料汇编》《成长手册》《爱的教育》和《行走的课堂》等，积极推进研学旅行课程特色化、校本化，为学校研学旅行活动的深入开展提供了有力支撑。

规范操作，活动组织流程规范化。规范研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。学校严格按照西安市教育局相关研学旅行试点工作要求，规范研学旅行申报审批程序，每次活动有策划、有主题，建立严格的年级、学校、区教育局审核制度，制定《突发事件处理预案》《研学旅行安全预案》等安全保障制度，选取市级审批的资质单位，确保活动组织实施，采取防范风险措施，活动前为学生购买意外伤害险，保证用车安全、饮食安全、活动安全。

评价导向，过程激励

我校积极探索研学旅行评价方式，以改革综合评价体系引导学生综合素质的培养，设立了“三步五维”评价维向。

“三步”即学生自评，班级互评，学校他评。“五维”即活动参与、小组合作、同伴互助、创新活动、组织管理等五个方面的过程评价。充分发挥过程评价、结果评价的激励作用，倡导评价主体的多元化，做到评价客观、公正。

班级、学生做好研学旅行活动过程记录，包括对过程记录、学生参与情况、学生体验感悟等，指导教师（班主任）对学生活动完成情况进行等级评定，政教处根据班级、学生活动反馈情况，认定学生研学旅行活动学时。学校也积极推进发展性评价，促进初中学生评价方式的革新，激励学生成长。

研学旅行，引领我们——

读万卷书，创设行走的课堂；行万里路，践行灵动的教育。