以德为先，提高农村学校教学质量

江苏省常州市新北区吕墅中学 赵亚丹

现如今的农村初中办学逐渐发展起来，但是办学效果、教学质量却差强人意。究其根本还是由于农村老的观念、落后的教学方法、缺少丰富课堂活动的教学硬件设备，师资队伍德育建设不足。在新课程改革的大背景之下，要想提高初中农村学校的教学质量就必须在教师及学生的德育建设上狠下功夫，同时改善课堂硬件设施。

农村学校 教学 德育

农村教学任重而道远，故每位教师都应肩负起这种使命。为了优化初中农村学校的教学质量，更要在德育水平上稳健提升，以德为先，达到理想的办学效果，提高农村学校教学质量。

一、全面优化农村初中课堂教学质量

为了提高学生们对课堂中学习知识的兴趣，学校应抓住学生的兴趣点多多举办开阔视野的校园活动，增加学生主动学习的兴趣。在农村初中教学资源并不充裕的情况下可以通过开办图书演讲会、学生绘画作品巡回大展览、师生走进大自然体验自然科学的魅力等活动来吸引学生的注意力，创造更优质的学习环境，从而提高学校的教学质量。一言以蔽之就是让每一位学生充分参与学校的活动找到归属感、被认同感，来激发学生们的学习热情，从而提高农村学校的教学质量。对学生的综合能力与水平进行定期的测评，方便教师时时刻刻掌握每一位学生的学习情况与动态，及时对授课方案做出改进与调整。并及时归档记录，关注到每一位学生的动向。在提高教学质量的同时，更要做到以德为先，对学生的德育教育工作充分的重视，只有如此初中农村课堂的教学质量才能做到稳步提升。

在教师改变教学方法的同时，也要适当的对学生布置相应内容、相应数量的课堂以及课后作业。这样做使得知识在学生们的脑海中更加牢固，加深了对所学内容的印象。当然教师也要注意到作业的量不要过多，要注意到每一位学生的学习情况与能力。对于水平较为落后的学生更要耐心教导，注意作业中的每一道错题因势利导、循序渐进的分派与修改其作业。教师要教会学生们懂得在单位时间内完成一份作业，故在学生做自己作业的时候，教师要告知其在做作业的时候记得参考这一科的考试时间来给自己设定一个时间段，做作业的时间不宜过长。否则会产生注意力不集中、完成作业拖沓的不良情况的发生。在学生们完成作业之后老师更要及时批改，向学生们反馈作业的情况与对错。统计班级中错的较多的题目在课堂中的大段时间进行统一的仔细讲解，其他较少的错误题目教师应该鼓励学生勇敢的在课堂上举手提问，让学生不放过每一道错题。

二、将教育资源优质化

当前与城市学校的教学资源相比较来看，农村学校具有现代化教学设备匮乏的通病，由于地处偏远，学校缺乏与外界信息的接轨，而大多数农村学校缺乏互联网与外界建起沟通的桥梁，没有微机室与多媒体课堂，也缺乏必要的电脑的知识。与此同时，在农村大多数孩子上完小学之后就不再上初中了，由父母带领回家务农，这就导致学校生源逐步匮乏，招不到学生经费也捉襟见肘。所以作为农村学校的办学者，要使资金合理化使用。经过艰苦的奋斗使学生们脱离这种困境之中，应接通互联网，同时重视与外界优质教学资源的接轨，使得优质教学资源在农村学校的作用发挥到最大化。同时各个农村初中应该结成合作伙伴，自身教学水平过硬的教师可轮流上岗，通过重新整合规划师资队伍的举措，来平衡当地学校的教学水平。

“国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障”，这是新出台的《义务教育法》的重点强调的内容。在对学生开放“两免一补”政策的同时，也要保障教育费用的“二个增长”的实现。缺乏合理的监管制度，政府拨款没有实实在在落到农村教学所需要的实处，这些都是初中农村教育在发展路上的绊脚石。故而应该特别关注下列几条。

1.在国家拨款的同时，要注意社会各界资源的合理引入。

比如：各个民间组织，社会基金会、单位个人等等对学校的捐助。使得教育资金的来源渠道更加多元化。同时也应当对捐助的资金对捐助者做及时的反馈，以及使用出处的说明报告。资金使用情况透明化，做到有利共赢的良性循环。

2.在使用教育经费的时侯，应该高效的使用每一笔资金，使得每一笔钱的利用都落到实处。例如，引进多媒体教学，提高整体硬件设施水平，使得学校资源设施更加的现代化，课堂更加丰富多彩对学生更加具有吸引力。

三、把德育建设放在主要地位

伴随着二十一世纪的迈入，现今的教育事业也必然是日新月异的。作为一名教书育人的匠人，更加要具有奉献精神，懂得对自己的工作业务进行进修的重要性。积极参与德育建设。要有组织有计划的去上级教学单位进行“充电”。教师更加应该对自己的教学水平有一个清晰的认识。随着网络的发展与普及更加要对积极的提高自身教育教学能力，加强自身德育建设，以德当先。通过对每一年、每一季度、每一月表现优秀、业务水平过硬的教师进行表彰，如通过评选优秀教师的活动，来鼓励更多的教师做好教育教学工作。与此同时对表现优秀、成绩稳定进步的同学也要做好表彰工作，开展三好学生评选的工作，使其在学生之中树立榜样，充分发挥其榜样的力量来鼓舞更多的学生勤奋学习。

【结 语】

在当今经济发展不均衡的现状下，农村、城市在教学资源的分布上不合理导致了资源的失衡。为了使初中农村的教育教学质量稳步提升，只有全面优化农村课堂的教学质量，使教育资源更加优质化，着重加强教师队伍的德育建设，才能使中学农村课堂教学质量逐步提高。

【1】王晓毅.初中美术教学中渗透情感教育的策略探究【J】.西部素质教育，2016（18）

【2】金贞爱，张继静.农村学校提高音乐课教学质量的实践与探索【J】. 延边教育学院学报，2013（06）

【3】张良启，崔杜军.制约农村学校教育教学质量提高的思考【J】. 科学咨询（教育科研），2009（09）