教育家克鲁普斯卡娅说:“教育新人就是形成人与人之间的新关系。”可见教育活动本身是以人际交往为特征的。班主任是班级的组织者和领导者，是联系学生与科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，协调各方面的力量共同做好教育工作是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长、学校管理人员等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行教育。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要善于同有关部门、有关人员交往。于是，交往协调能力就成了班主任不可缺少的能力。

首先，协调好与学生的关系。班主任与学生的交往是教育过程中人与人之间最基本、最重要的交往。班主任不仅要把自己所积累的生活经验、科学文化知识，以及正确的社会价值观和行为规范传递给学生，还要通过大量的接触、交谈、沟通，交流思想感情，形成师生间不断交往的双向活动，为学生营造良好的学习气氛和心理环境，让他们取得最佳的学习效果。班主任和学生是教育与被教育者的关系，但在人格上又是平等关系。高一班主任要深入了解学生初中毕业学校、家庭、性格、身体、爱好等，理解学生，信任学生，尊重学生，帮助学生；要善于发现学生优点、闪光点和长处，多鼓励和激发学生；引导学生做好高中三年规划、确定人生目标、挖掘学生潜能、让学生尽快适应高中学习和生活，尽快融入班集体，融入学校。……