文 | 劳建洪

微课，引起教学模式的翻转
——数字化支撑下的教学改革

文 | 劳建洪

缘起：教学改革的需要

改变传统的以教师为主的教学模式已成为现在教学改革的热点，许多学校为此作了有益的尝试。作为一所城郊接合部的初级中学——浙江省绍兴市华舍中学，在这方面作了富有成效的探索。2012年学校提出建设“智慧校园”“智慧课堂”的目标，推进教学改革。吸取以往半途而废的教训，改革必须找到可行有效的突破口。突破口在哪里？学校把数字化技术与学科的深度融合作为突破口，即数字化支撑下的微课改革。

所谓深度融合是指将信息技术、教育技术有机地融合在各学科教学过程中，使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、利用、创新的能力，更好地培养其协作意识和自主能力。其融合的具体载体就是微课。

实践：循序渐进地突破

初始阶段（2012～2013年）：微课引领课堂翻转，让教师适应网络研修

学校作为省现代教育技术实验学校，省教科研孵化基地，省第二批数字校园示范建设学校，在以往的资源建设中已经积累了丰厚的教学基础。但发现这些资源存在着两个方面的问题：一是不能满足不同教师对资源的个性化需求；二是这些资源大多属于为教师教学准备的课件资源，主要是为以教师为中心的传统教学方式服务的，很难满足培养创新型人才的需要。……